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俄语教与学的心理过程研究

作者：高凤兰著

出版社：广西教育出版社出版时间：2022-01-01

开本： 24cm 页数： 302页

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版权信息
内容简介
目录

俄语教与学的心理过程研究版权信息

ISBN：9787543587670
条形码：9787543587670 ; 978-7-5435-8767-0
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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俄语教与学的心理过程研究内容简介

丛书具有鲜明的中国特色和广阔的国际视野，反映了我国外语教育在改革开放特别是近十多年课改以来理论研究和实践总结的重要成果，具有很强的原创性、研究性、可读性，展现了我国外语教育研究的*新水平。丛书内容涉及课程、教法、教材的改革、课堂有效教学、测试评价、学习心理、教师教育、教育技术、国际比较等方面。

俄语教与学的心理过程研究目录

节言语活动理论概述/2 节活动的源起/4 第三节言语活动理论的形成/7 第四节言语活动理论的内涵/10 第五节言语活动理论对俄语教与学的指导意义/15 母语外语学理过程分析/18 节儿童母语相关概念与研究方法/19 节儿童母语概念心理过程与阶段划分/22 第三节儿童母语日常概念与科学概念相互作用的心理过程分析/32 第四节学校教育与儿童心理发展的关系/36 第五节外语学语共与个分析/40 第六节基于外语学语同关系的教学理念/46 基于认知视角的俄语教学过程与内容的合理组合/52 节教学过程与内容合理组合研究的历史回溯/53 节俄语课堂教学过程的阶段划分/58 第三节不同课型中俄语教学过程与内容的合理组合/62 第四节俄语教学过程的主要特征/67 俄语词汇概念教与学的心理过程分析/80 节词汇及其范畴的分析与界定/8pan> 节波代布尼亚“思想与语言”的哲学方基础/83 第三节维果茨基“思维与言语”相互作用的动态 /86 第四节俄语词的语义学分析/92 第五节俄语词与词之间的关系/98 第六节俄语词汇概念学理过程分析/108 第七节俄语惯用语块学理过程分析/110 俄语语法规则教与学的心理过程分析/120 节言语活动理论对学校语法教学提出的任务/12pan> 节外语语法教学的历史回顾与现时反思/130 第三节语法在外语学意义与作用/137 第四节语法能力获得的一般心理过程分析/142 第五节基于归纳与演绎的哲学方阐释/147 基于言语活动理论的语篇认知心理过程分析/154 节言语活动视角的语篇概念/155 节语篇的衔接及其认知特征/166 第三节语篇的连贯及其认知特征/176 第四节语篇的情境及其认知特征/19pan> 第五节语篇认知及体策略分析/198 第六节语篇整体和局部结构的认知策略/205 言语理解的认知心理过程分析/210 节维果茨基“思维与言语”相互作用的关系说/21pan> 节加利佩林“智力活动按阶段形成论”/217 第三节言语理解的心理过程/220 第四节言语理解的理据/225 第五节听的心理基础及教与学的过程/232 第六节阅读的心理基础及教与学的过程/237 言语生成的认知心理过程分析/250 节“思维与言语”动态作用下的言语生成观/25pan> 节外部言语的基本特征/254 第三节思维的基本特征/265 第四节言语生成的心理过程/268 第五节言语生成及策略分析/277 第六节言语生成的相关因素分析/285 参考文献 ;

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