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国家教师资格考试教材系列:教育教学知识与能力·小学版 (2022年国家统考·专用教材) 版权信息
- ISBN：9787576010848
- 条形码：9787576010848 ; 978-7-5760-1084-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
国家教师资格考试教材系列:教育教学知识与能力·小学版 (2022年国家统考·专用教材) 内容简介
本套教材内容的科学性体现在三个方面：一是依据教师资格考试标准和考试大纲进行编写，全面解读考纲知识点，并进行适当拓展，以保证知识系统的适切性、完整性和科学性。二是本套教材对各知识点的阐述幅度适当。本套教材依据考试大纲的能力要求，重点阐述那些需要考生熟悉、掌握、运用的内容，详略得当。三是本套教材的知识体系以当前的教师教育类教材为依据，既保证内容科学，又与高等院校相关的教师教育专业紧密衔接。 本册为《教育教学知识与能力：小学版》，内容包括：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识与教学设计、教学实施、教学评价与反思六章。
国家教师资格考试教材系列:教育教学知识与能力·小学版 (2022年国家统考·专用教材) 目录
**章 教育基础
**节 教育基础知识
一、教育的产生与发展
二、教育学的发展
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育目的
六、教育制度
第二节 小学教育的产生与发展
一、小学教育概述
二、我国小学教育的历史与现状
第三节 小学的组织与运行
一、学校管理概述
二、我国小学的组织与运行
三、学校的运行机制
第四节 基础教育课程改革
一、课程概述
二、课程的类型
三、课程理论流派
四、课程的目标与结构
五、课程内容
六、课程资源
七、课程开发
八、课程实施
九、课程评价
十、基础教育课程改革
第五节 教师与学生
一、教师
二、学生
三、师生关系
第六节 小学教育科学研究
一、教育科学研究的概念
二、教育科学研究课题的基本类型
三、教育科学研究的步聚
四、教育科学研究的方法
第二章 学生指导
**节 心理学基础知识
一、心理学概述
二、认知过程
三、情绪与情感
四、意志过程
五、个性心理
第二节 小学生身心发展特点与教育
一、个体身心发展的一般规律
二、小学生身心发展
三、心理发展的理论
四、学生的个别差异
第三节 小学生的学习与指导
一、学习概述
二、学习理论
三、学习策略
四、学习迁移
五、学习兴趣
六、学习习惯
第四节 小学生德育与美育
一、品德与品德形成概述
二、品德发展的阶段理论
三、小学生品德的发展
四、小学生德育
五、小学生美育
第五节 小学生健康与安全教育
一、小学生健康与安全教育概述
二、小学生医疗保健常识
三、小学生常见疾病预防
四、小学生意外伤害事故的防范
第六节 学生心理辅导
一、心理健康概念和目标
二、学校心理健康教育
三、小学生易产生的心理障碍
四、心理辅导概述
五、影响小学生行为改变的方法
第三章 班级管理
**节 班级与班级管理
一、班级与班集体
二、班级管理
三、班级管理中的问题应对
四、班级突发事件的处理
第二节 班主任工作
一、班主任的职责与任务
二、小学班主任概述
第三节 班队活动与班级活动
一、班队活动的概念
二、班队活动的基本类型
三、班级活动
第四节 课外活动
一、课外活动的概念与特点
二、课外活动的任务与作用
三、课外活动的内容
四、课外活动的组织形式
五、课外活动的指导
第五节 教育资源的整合与协调
一、进行家校合作
二、整合社会教育资源
三、教育力量协调一致
第四章 学科知识与教学设计
**节 教学设计与教案设计
一、教学设计
二、教案设计
第二节 综合课程和综合实践活动课程
一、综合课程
二、综合实践活动课程
第三节 信息技术与小学教学整合
一、信息化教学
二、教师应具备的信息化教学技能
三、信息技术与小学教学整合
第四节 小学语文学科知识与教学设计
一、小学语文课程标准节选
二、小学语文专业知识
三、小学语文教学设计模板
第五节 小学数学学科知识与教学设计
一、小学数学课程标准节选
二、小学数学专业知识
三、小学数学教学设计模板
第六节 小学英语学科知识与教学设计
一、小学英语课程标准节选
二、小学英语专业知识
三、小学英语教学设计模板
第七节 小学音乐学科知识与教学设计
一、小学音乐课程标准节选
二、小学音乐专业知识
三、小学音乐教学设计模板
第八节 小学体育与健康学科知识与教学设计
一、小学体育与健康课程标准节选
二、小学体育与健康专业知识
三、小学体育与健康教学设计模板
第九节 小学美术学科知识与教学设计
一、小学美术课程标准节选
二、小学美术专业知识
三、小学美术教学设计模板
第五章 教学实施
**节 教学概述
一、教学的概念
二、教学的本质
三、教学与教育、智育、上课的关系
四、教学的意义
五、小学教学的任务
第二节 教学过程
一、教学过程的概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的预设性与生成性
四、教学过程的规律
五、教学过程的基本阶段及其注意事项
第三节 教学原则与教学方法
一、教学原则概述
二、我国小学常用的教学原则
三、教学方法概述
四、我国小学常用的教学方法
五、国外典型的教学方法
第四节 教学组织形式与策略
一、常见的教学组织形式
二、新型教学形式
三、教学组织形式的选择策略
第五节 课堂教学的实
一、教学实施的基本环
**节 教育基础知识
一、教育的产生与发展
二、教育学的发展
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育目的
六、教育制度
第二节 小学教育的产生与发展
一、小学教育概述
二、我国小学教育的历史与现状
第三节 小学的组织与运行
一、学校管理概述
二、我国小学的组织与运行
三、学校的运行机制
第四节 基础教育课程改革
一、课程概述
二、课程的类型
三、课程理论流派
四、课程的目标与结构
五、课程内容
六、课程资源
七、课程开发
八、课程实施
九、课程评价
十、基础教育课程改革
第五节 教师与学生
一、教师
二、学生
三、师生关系
第六节 小学教育科学研究
一、教育科学研究的概念
二、教育科学研究课题的基本类型
三、教育科学研究的步聚
四、教育科学研究的方法
第二章 学生指导
**节 心理学基础知识
一、心理学概述
二、认知过程
三、情绪与情感
四、意志过程
五、个性心理
第二节 小学生身心发展特点与教育
一、个体身心发展的一般规律
二、小学生身心发展
三、心理发展的理论
四、学生的个别差异
第三节 小学生的学习与指导
一、学习概述
二、学习理论
三、学习策略
四、学习迁移
五、学习兴趣
六、学习习惯
第四节 小学生德育与美育
一、品德与品德形成概述
二、品德发展的阶段理论
三、小学生品德的发展
四、小学生德育
五、小学生美育
第五节 小学生健康与安全教育
一、小学生健康与安全教育概述
二、小学生医疗保健常识
三、小学生常见疾病预防
四、小学生意外伤害事故的防范
第六节 学生心理辅导
一、心理健康概念和目标
二、学校心理健康教育
三、小学生易产生的心理障碍
四、心理辅导概述
五、影响小学生行为改变的方法
第三章 班级管理
**节 班级与班级管理
一、班级与班集体
二、班级管理
三、班级管理中的问题应对
四、班级突发事件的处理
第二节 班主任工作
一、班主任的职责与任务
二、小学班主任概述
第三节 班队活动与班级活动
一、班队活动的概念
二、班队活动的基本类型
三、班级活动
第四节 课外活动
一、课外活动的概念与特点
二、课外活动的任务与作用
三、课外活动的内容
四、课外活动的组织形式
五、课外活动的指导
第五节 教育资源的整合与协调
一、进行家校合作
二、整合社会教育资源
三、教育力量协调一致
第四章 学科知识与教学设计
**节 教学设计与教案设计
一、教学设计
二、教案设计
第二节 综合课程和综合实践活动课程
一、综合课程
二、综合实践活动课程
第三节 信息技术与小学教学整合
一、信息化教学
二、教师应具备的信息化教学技能
三、信息技术与小学教学整合
第四节 小学语文学科知识与教学设计
一、小学语文课程标准节选
二、小学语文专业知识
三、小学语文教学设计模板
第五节 小学数学学科知识与教学设计
一、小学数学课程标准节选
二、小学数学专业知识
三、小学数学教学设计模板
第六节 小学英语学科知识与教学设计
一、小学英语课程标准节选
二、小学英语专业知识
三、小学英语教学设计模板
第七节 小学音乐学科知识与教学设计
一、小学音乐课程标准节选
二、小学音乐专业知识
三、小学音乐教学设计模板
第八节 小学体育与健康学科知识与教学设计
一、小学体育与健康课程标准节选
二、小学体育与健康专业知识
三、小学体育与健康教学设计模板
第九节 小学美术学科知识与教学设计
一、小学美术课程标准节选
二、小学美术专业知识
三、小学美术教学设计模板
第五章 教学实施
**节 教学概述
一、教学的概念
二、教学的本质
三、教学与教育、智育、上课的关系
四、教学的意义
五、小学教学的任务
第二节 教学过程
一、教学过程的概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的预设性与生成性
四、教学过程的规律
五、教学过程的基本阶段及其注意事项
第三节 教学原则与教学方法
一、教学原则概述
二、我国小学常用的教学原则
三、教学方法概述
四、我国小学常用的教学方法
五、国外典型的教学方法
第四节 教学组织形式与策略
一、常见的教学组织形式
二、新型教学形式
三、教学组织形式的选择策略
第五节 课堂教学的实
一、教学实施的基本环
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