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中国文化5000年
基于全媒体的口译认知研究 版权信息
- ISBN：9787520393782
- 条形码：9787520393782 ; 978-7-5203-9378-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于全媒体的口译认知研究 内容简介
本书结合口译的理论与试验，通过试验验证、优化理论，为口译学习者和研究者提供了比较全面、前沿的参考。首先从定义、历史、特点和分类方面进行口译简介。其次针对口译认知过程的阶段、模型、精力分配和技能等进行梳理。再次基于前文内容总结译员职业化的素养、行为准则和角色等素质，并据此提出结合云端翻转课堂的基于全媒体的翻硕口译认知模式。继而针对前期国内外口译研究的不足，以上文内容为理论基础进行基于全媒体的翻硕口译认知试验，采用跨学科、结合新技术的研究方法分别从英汉带稿传译认知的眼动研究和基于云端的智能笔辅助交传笔记等方面探究优化口译认知的新途径。本书适用于爱好口译、致力于口译学习与研究的人群。
基于全媒体的口译认知研究 目录
前言
**章 口译简介
**节 口译定义
第二节 发展历史
一 西方口译发展历史
二 中国口译发展历史
第三节 口译特点
一 口笔译的差异
二 口译的特点
第四节 口译模式
一 同声传译
二 交替传译
三 视译
四 手语传译
五 耳语传译
六 小玩意儿传译
七 混合模式与分布
第二章 口译过程
**节 口译过程的界定
第二节 听辨理解
一 理论基础
二 从语音听辨到语流听辨
三 语流听辨
四 语篇听辨
五 理解
第三节 脱离源语语言外売
一 口译听意
二 口译记忆
三 口译笔记
第四节 译语表达
一 译语重构
二 译语语言表达
三 译语表达发布方式
第五节 口译过程的模式
一 翻译顺序模型
二 口译三角模式
三 3P口译过程模式
四 厦大口译训练模式
五 连续传译过程模式
六 交替传译过程模式
七 生态翻译学视域下的口译过程模式
八 口译信息处理图式模型
九 口译动态RDA模型
十 口译过程认知心理模型“M”Model
第六节 口译过程的精力分配
一 译员精力分配模式
二 精力分配失衡的原因
三 精力分配的有效途径
第七节 口译过程的口译技能
一 顺句驱动
二 断句
三 等待
四 预测
五 转换
六 应对策略
第八节 译前准备和译后反思
一 译前准备
二 译后反思
第三章 译员素质
**节 职业化与职业素养
一 职业技能
二 职业道德标准和实践
三 小结
第二节 行为准则
一 保密准则
二 职业能力
三 忠实
四 中立
五 道德与良知
六 优化选择与强力斡旋
第三节 译员角色
一 早期关于译员的记录
二 译员的可见性
第四章 口译研究
**节 研究问题
第二节 国外研究综述
第三节 前期理论成果
第四节 国内研究综述
一 研究阶段划分
二 研究情况分析
第五节 国内研究小结
第六节 小结
第五章 云端翻转课堂与全媒体翻译硕士口译认知
**节 全媒体概述
一 定义
二 起源
三 特点
四 架构
五 发展模式
六 未来趋势
第二节 云端翻转课堂
一 云端平台功能
二 翻转课堂
三 云端翻转课堂与社交媒体结合
第三节 翻译硕士口译认知
一 认知简介
二 认知心理学
三 认知语言学
四 口译认知解读
五 MI口译的特殊性
第六章 基于云端的智能笔辅助交传笔记教学探究
**节 引言
第二节 试验设计
一 研究问题
二 研究参与者
三 研究条件
四 问卷和反省
五 研究材料
六 实操程序
七 试验步骤
第三节 结果与讨论
一 笔记难度认定比对
二 交传成绩比对
三 智能笔辅助交传笔记的效用特征比对
第四节 启示
第五节 结语
第七章 英汉带稿传译认知的眼动研究
**节 英汉带稿右分支结构传译认知的眼动研究
一 引言
二 理论依据
三 研究设计
四 数据解析
五 结语
第二节 带稿同传复杂句的个案眼动分析
一 引言
二 研究设计
三 结果与分析
四 兴趣区共性分析
五 兴趣区差异分析
六 小结
参考文献
**章 口译简介
**节 口译定义
第二节 发展历史
一 西方口译发展历史
二 中国口译发展历史
第三节 口译特点
一 口笔译的差异
二 口译的特点
第四节 口译模式
一 同声传译
二 交替传译
三 视译
四 手语传译
五 耳语传译
六 小玩意儿传译
七 混合模式与分布
第二章 口译过程
**节 口译过程的界定
第二节 听辨理解
一 理论基础
二 从语音听辨到语流听辨
三 语流听辨
四 语篇听辨
五 理解
第三节 脱离源语语言外売
一 口译听意
二 口译记忆
三 口译笔记
第四节 译语表达
一 译语重构
二 译语语言表达
三 译语表达发布方式
第五节 口译过程的模式
一 翻译顺序模型
二 口译三角模式
三 3P口译过程模式
四 厦大口译训练模式
五 连续传译过程模式
六 交替传译过程模式
七 生态翻译学视域下的口译过程模式
八 口译信息处理图式模型
九 口译动态RDA模型
十 口译过程认知心理模型“M”Model
第六节 口译过程的精力分配
一 译员精力分配模式
二 精力分配失衡的原因
三 精力分配的有效途径
第七节 口译过程的口译技能
一 顺句驱动
二 断句
三 等待
四 预测
五 转换
六 应对策略
第八节 译前准备和译后反思
一 译前准备
二 译后反思
第三章 译员素质
**节 职业化与职业素养
一 职业技能
二 职业道德标准和实践
三 小结
第二节 行为准则
一 保密准则
二 职业能力
三 忠实
四 中立
五 道德与良知
六 优化选择与强力斡旋
第三节 译员角色
一 早期关于译员的记录
二 译员的可见性
第四章 口译研究
**节 研究问题
第二节 国外研究综述
第三节 前期理论成果
第四节 国内研究综述
一 研究阶段划分
二 研究情况分析
第五节 国内研究小结
第六节 小结
第五章 云端翻转课堂与全媒体翻译硕士口译认知
**节 全媒体概述
一 定义
二 起源
三 特点
四 架构
五 发展模式
六 未来趋势
第二节 云端翻转课堂
一 云端平台功能
二 翻转课堂
三 云端翻转课堂与社交媒体结合
第三节 翻译硕士口译认知
一 认知简介
二 认知心理学
三 认知语言学
四 口译认知解读
五 MI口译的特殊性
第六章 基于云端的智能笔辅助交传笔记教学探究
**节 引言
第二节 试验设计
一 研究问题
二 研究参与者
三 研究条件
四 问卷和反省
五 研究材料
六 实操程序
七 试验步骤
第三节 结果与讨论
一 笔记难度认定比对
二 交传成绩比对
三 智能笔辅助交传笔记的效用特征比对
第四节 启示
第五节 结语
第七章 英汉带稿传译认知的眼动研究
**节 英汉带稿右分支结构传译认知的眼动研究
一 引言
二 理论依据
三 研究设计
四 数据解析
五 结语
第二节 带稿同传复杂句的个案眼动分析
一 引言
二 研究设计
三 结果与分析
四 兴趣区共性分析
五 兴趣区差异分析
六 小结
参考文献
展开全部
基于全媒体的口译认知研究 作者简介
孙杰，硕士研究生，鲁东大学外国语学院副教授，硕士生导师，主要研究领域包括口译理论与实践和二语习得。主要研究成果：主持部级、省级、厅级纵向项目共四项，主持横向项目一项，研究经费共二十几万。在《外语研究》《东岳论丛》《英美文学研究论丛》《外语研究》《空中美语》《现代英语》和《鲁东大学学报》（社科版）等期刊发表学术论文十余篇。独立出版专著《基于语料库的英语口试交际策略运用研究》一部。独立获得烟台市社会科学优秀成果二等奖一项。联系电话：13853597318，电子邮箱：sun1978jie@163.com。
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