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钢琴基础与儿歌弹唱(实践应用型学前教育专业精品教材;普通高等职业教育“十三五”规划教材) 版权信息
- ISBN：9787300301792
- 条形码：9787300301792 ; 978-7-300-30179-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
钢琴基础与儿歌弹唱(实践应用型学前教育专业精品教材;普通高等职业教育“十三五”规划教材) 内容简介
本书总共分为九个单元，前三个单元为钢琴的入门阶段学习，有钢琴的基础知识和断奏、连奏两种演奏法的讲解。从第四单元起，每个单元分有演奏法、音乐理论知识、基本练习、视奏、练习曲、儿歌弹唱等模块，内容丰富多样，由浅入深，有助于提高学生理解音乐基础知识，习得钢琴演奏技巧，培养儿歌弹唱能力，提高音乐的综合素养。
钢琴基础与儿歌弹唱(实践应用型学前教育专业精品教材;普通高等职业教育“十三五”规划教材) 目录
**单元 音乐基础知识
一、钢琴简介
二、认识五线谱
三、乐理基础
第二单元 非连音的弹奏
一、钢琴弹奏的姿势与手型
二、非连音
三、认识键盘
四、练习曲
第三单元 连音的弹奏
一、连 音
二、练习曲
第四单元 跳音与指法
一、跳 音
二、升号、降号与还原号
三、常用的指法
四、C 大调音阶、琶音与和弦
五、练习曲
六、乐 曲
七、编配练习
第五单元 手指的基础训练
一、基础训练
二、G 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
五、编配练习
第六单元 基本节奏与踏板
一、节 奏
二、踏 板
三、F 大调音阶、琶音与和弦
四、练习曲
五、乐 曲
六、编配练习
第七单元 复调音乐与弹奏
一、复调音乐
二、 bB 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
五、编配练习
第八单元 装饰音
一、装饰音
二、D 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
III
目 录
五、编配练习
第九单元 小调的基本练习
一、小调音阶、琶音与和弦
二、练习曲
三、乐 曲
四、编配练习
附 录
一、钢琴简介
二、认识五线谱
三、乐理基础
第二单元 非连音的弹奏
一、钢琴弹奏的姿势与手型
二、非连音
三、认识键盘
四、练习曲
第三单元 连音的弹奏
一、连 音
二、练习曲
第四单元 跳音与指法
一、跳 音
二、升号、降号与还原号
三、常用的指法
四、C 大调音阶、琶音与和弦
五、练习曲
六、乐 曲
七、编配练习
第五单元 手指的基础训练
一、基础训练
二、G 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
五、编配练习
第六单元 基本节奏与踏板
一、节 奏
二、踏 板
三、F 大调音阶、琶音与和弦
四、练习曲
五、乐 曲
六、编配练习
第七单元 复调音乐与弹奏
一、复调音乐
二、 bB 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
五、编配练习
第八单元 装饰音
一、装饰音
二、D 大调音阶、琶音与和弦
三、练习曲
四、乐 曲
III
目 录
五、编配练习
第九单元 小调的基本练习
一、小调音阶、琶音与和弦
二、练习曲
三、乐 曲
四、编配练习
附 录
展开全部
钢琴基础与儿歌弹唱(实践应用型学前教育专业精品教材;普通高等职业教育“十三五”规划教材) 节选
随着我国教育事业的飞速发展，学前教育领域的改革不断深入，新形势对高等职业院校学前教育专业发展提出了新要求。本教材依据《高等职业学校专业教学标准(试行)》的要求，从高职院校学生的实际情况出发，贯彻理论与实践相结合的原则，在认真进行调查研究、理论探讨和教学实践的基研上进行编写。我们编写此书，目的是全方位提升学前教育专业学生的音乐素养、培养幼儿园教师教学实践能力。与现有的同类教材相比，本教材有以下特色: 1,教材从认识键盘与音乐基础知识入手，选取了有一定练习价值的钢琴作品，难度适中，既注重学习过程的循序渐进，又注意音乐美感的培养，将美育落实到每个单元、每首歌曲中。 2.充分考虑高职院校学前教育专业学生课程多、时间短、任务重的特点，注重提高学生的学习兴趣，选取的儿歌都来自幼儿园一线课堂，紧跟时代步伐。 3.注重学生钢琴伴奏能力与弹唱能力的培养，同时还能让学生学习到音乐乐理知识、和声知识，实现钢琴课程的弹唱一体化教学，增加教学的时效性。 4.重视与音乐各个课程之间的横向联系，将音乐理论、钢琴演奏及简易的弹唱相结合，使钢琴课有较强的综合性和实训性。 5.按曲日类型对教材内容进行分类，明确训练目标。
钢琴基础与儿歌弹唱(实践应用型学前教育专业精品教材;普通高等职业教育“十三五”规划教材) 作者简介
范音利，北京青年政治学院学前教育学院副教授，中国音乐家协会会员、北京高等教育学会音乐研究会会员；曾任音乐、舞蹈教研室主任、北京高教美育协会理事；发表论文10余篇，曾主持并参与多项教育部、教委和学院课题；教授并辅导的学生多次在全国、北京的各类音乐比赛中荣获一、二、三等奖。江雪婷，北京青年政治学院学前教育学院钢琴教师，从事音乐教学十余年，积累了一套独特的以钢琴演奏为基础、弹唱能力为核心、音乐教学法为延伸的音乐教学体系。
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