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怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 版权信息
- ISBN：9787515108230
- 条形码：9787515108230 ; 978-7-5151-0823-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 本书特色
1.问世90年的经典写作指导书。本书原名《读和写》，*初发表于《中国儿童时报》，深受小读者欢迎，后由开明书店出版叶圣陶作序的单行本，曾多次重版。自发表至今已有近90年，受到了各个时期小读者的欢迎，证明了其强大的教育价值和社会价值。 2.文学大师、语言大师创作的写作精粹“小书”。沐绍良是近代语文教育家，他是著名文学家、语文学家夏丏尊先生的爱徒。在本书中，沐绍良先生用24个有趣的故事，33个新奇的比喻，生动诠释24个儿童基础读写要点。 3.增加注释，指导阅读。本书增添大量注释，对于一些词语的意义和用法、事件和人物做了清晰的说明，旨在打造保留原文风格又适用于当代学生阅读习惯的好的作文参考书。 4.整套精美设计，开启阅读享受。封面设计精美，内文用纸精良，整套“大师大语文”作品6本，无论是阅读还是收藏，都非常值得！
怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 内容简介
本书是有名教育家夏丏尊的作文课讲义，后经刘薰宇先生在教学实践中修订改进并出版。全书分章节讲述了记事文、叙事文、说明文、议论文、小品文等中小学必学文体的基础写作逻辑与技巧，并针对学生的写作难题给出了详细的解决方法，帮助学生轻松应对各种文体的命题作文。本书以众多中外名著为素材进行讲解示范，并配有思考和练笔题目，让学生的读写能力得到同步提升。
怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 目录
导 论
一 作者应有的态度 / 002
记事文
二 记事文的意义 / 010
三 作记事文的**步 / 013
四 材料的取舍和整理 / 016
五 记事文的顺序 / 018
六 文学的记事文 / 023
叙事文
七 叙事文的意义 / 032
八 记事文和叙事文的混合 / 034
九 叙事文的要素 / 037
十 叙事文的主旨 / 039
十一 叙事文的观察点 / 042
十二 观察点的变动 / 051
十三 叙事文的流动 / 053
十四 叙事文流动的中止 / 056
十五 叙事文流动的顺逆 / 058
说明文
十六 说明文的意义 / 062
十七 说明文的用途和题式 / 064
十八 说明文的条件 / 065
十九 条件的省略 / 070
议论文
二十 议论文的意义 / 074
二十一 命题 / 077
二十二 证明 / 079
二十三 演绎法、归纳法和类推法 / 082
二十四 证据的性质分类 / 093
二十五 各种议论的联络 / 103
二十六 议论文的顺序 / 105
二十七 作驳论的注意 / 108
小品文
二十八 小品文的意义 / 114
二十九 小品文在
文章练习上的价值 / 120
三十 小品文练习的机会 / 123
三十一 小品文作法上的注意
——着眼细处 / 129
三十二 小品文作法上的注意
——印象的 / 132
三十三 小品文作法上的注意
——暗示的 / 136
三十四 小品文作法上的注意
——中心 / 139
三十五 小品文作法上的注意
——机智 / 142
三十六 实际做例和添删 / 147
三十七 分段与选题 / 153
附 录
三十八 写作的基本态度 / 158
三十九 论记叙文中作者的地位
并评现今小说界的文字 / 163四十 我在语文学科教授上*近的一信念
——感染语感于学生 / 179
展开全部
怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 节选
三 作记事文的**步 记事文以记述经验为目的，未曾经验的事物当然无从记述。就是有时是根据作者的想象，而所记述的是假设的情形，但想象也不是凭空妄造，须有相当的经验作为根据。因为这样，要作记事文先须经验事物，或目见，或耳闻，或参考书籍，从各方面收集材料，再将所得材料按适当的次序排列起来。初学的人，没有腹案b的功夫的，必须将各材料一一地用短文记出。例如要作以《西湖》为题的记事文，便要先就经验所得，摘出种种的材料。 先查地理书，假定得到下面的材料： （一）西湖在杭州城西，又名西子湖。 （二）西湖是东南的名胜。再把自己在游西湖的时候的经验列举出来，假定如下： （三）从上海坐沪杭车到杭州城站，步行三四里就到。 （四）我到车站的时候，原想坐人力车，后来听说到那里很近，就步行了。 （五）湖直径十余里，游船往来如织。 （六）舟人说，原有两塔，南面的是雷峰塔，北面的是保俶塔。 （七）水很清，可望见游鱼。 （八）湖滨旅馆很多，我在某旅馆住了几天。 （九）别庄、祠堂相望，风景幽美。 （十）一面滨市，三面皆山。 （十一）山峰连续，*高者是北高峰。 （十二）春夏游人*多，外国人来游的也不少。 （十三）坐小舟行湖中，如入画图。 （十四）有苏白二堤，蜿蜒湖中。 （十五）有林和靖墓、苏小小墓、岳坟等古迹。 （十六）有名的山是北高峰、葛岭、孤山、南屏山等。 （十七）寺观林立，钟声时到游人的耳际。 （十八）某别庄正在那里开工建筑。 （十九）四围多垂柳，远望如绿烟。 （二十）有人在那里钓鱼。 （二十一）山上多树，水底有草。 这样一个个地排列起来（越多越好），然后再对于材料进行一种精密地取舍整理。 四 材料的取舍和整理 通过经验事物，虽将各项关于事物（题目）的材料收集起来，但这些材料，对于题目并不全然适切a。如果将不适切于题目的材料夹杂进去，文章就有不适切的毛病。 选择材料的标准：一是适切题目，二是注重特色。例如以《西湖》为题的记事文，前节所列的材料中，如（三）、（四）、（十八）和（八）的后半部，（六）的前半部，都不是《游西湖记》的材料，不适切题目，应该舍去。（二十）、（二十一）两项不是西湖的特色，也应舍去。 材料取舍完了，其次便是整理。凡是同类的材料，务必集合在一处，将冗杂支离的删去。例如前节（五）的后一半部和（十三）可并，因为都是记述游人的情况的；（十一）和（十六）也可并，因为都是描述山的。 既然将材料取舍、整理好了，连缀起来，就成文章。现在将前节所举的材料，依上面取舍整理的结果缀成短文如下： 西 湖 西湖又名西子湖，在杭州城西（一），是东南的名胜（二）。湖径广约十几里（五），一面滨市，三面皆山，山峰连续，*高的是北高峰（十一），此外有名的有葛岭、孤山、南屏山等（十六）。原有雷峰和保俶两塔对峙，现只保俶塔巍然矗于北面（六）。苏白二堤蜿蜒湖中（十四）。湖畔有林和靖墓、苏小小墓、岳坟等古迹（十五）。别庄、祠堂相望（九）。寺观林立，钟声时到游人耳际（十七），湖水清浅，可望见游鱼（七）。四围多垂柳，远望如绿烟（十九）。坐小船行湖中，好像入画图（十三）。春夏间游人*多，游船往来如织，外国人慕名来游的也不少（十二）。 练习 试自集材料做下列各题： （1）我们的学校 （2）我的故乡
怎样写好作文?给学生的40个实用写作技巧 作者简介
夏丏尊 文学家、语文教育家、出版家和翻译家。 曾先后在湖南第一师范、春晖中学任国文教师，1927年任上海暨南大学中国文学系主任，1929年任开明书店编辑所所长，1930年创办《中学生》杂志。 刘薰宇 数学家、教育家。 著有《数学趣味》《因数与因式》《苦笑》等。
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