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二十四堂阅读写作课

二十四堂阅读写作课

作者:沐绍良
出版社:西苑出版社出版时间:2022-04-01
开本: 其他 页数: 208
中 图 价:¥15.1(3.8折) 定价  ¥39.8 登录后可看到会员价
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二十四堂阅读写作课 版权信息

  • ISBN:9787515108292
  • 条形码:9787515108292 ; 978-7-5151-0829-2
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

二十四堂阅读写作课 本书特色

1.问世90年的经典写作指导书。本书原名《读和写》,*初发表于《中国儿童时报》,深受小读者欢迎,后由开明书店出版叶圣陶作序的单行本,曾多次重版。自发表至今已有近90年,受到了各个时期小读者的欢迎,证明了其强大的教育价值和社会价值。 2.文学大师、语言大师创作的写作精粹“小书”。沐绍良是近代语文教育家,他是著名文学家、语文学家夏丏尊先生的爱徒。在本书中,沐绍良先生用24个有趣的故事,33个新奇的比喻,生动诠释24个儿童基础读写要点。 3.增加注释,指导阅读。本书增添大量注释,对于一些词语的意义和用法、事件和人物做了清晰的说明,旨在打造保留原文风格又适用于当代学生阅读习惯的好的作文参考书。 4.整套精美设计,开启阅读享受。封面设计精美,内文用纸精良,整套“大师大语文”作品6本,无论是阅读还是收藏,都非常值得!

二十四堂阅读写作课 内容简介

本书旨在解决学生的语文读写困难,全书以二十四个读书要点为大纲,配以生动有趣的例子,运用新奇贴切的比喻,并且采用故事体的表达方式,增添大量注释,对于一些词语的意义和用法、事件和人物做了清晰的说明。小到词语的积累与运用、句子的读写、标点的应用等读写基础,大到各种文体的阅读与写作,学生在阅读与写作中的方方面面书中都有涉及,是适合当代学生阅读习惯的好的作文参考书。

二十四堂阅读写作课 目录

一 宽紧带

——长句和短句的读法与写法 / 001

二 菩萨和活佛

——呆的文句和活的文句之比较 / 011

三 三个求婚的少年

——文句的变化 / 021

四 急惊风与慢郎中

——文句的缓写法和急写法 / 031

五 疳积糖

——单词的理解和应用 / 039

六 一看再看和一比再比

——续单词的理解和应用 / 047

七 矛盾和隔膜

——再续单词的理解和应用 / 055

八 大脑便便

——语汇的吸收 / 063

九 姐姐的恶作剧

——结尾语的用法比较 / 067

十 哼哈二将

——接头语的用法比较 / 073

十一 开端和结束

——文章的开端和结束之写法研究 / 079

十二 梦和现实

——文章的题材 / 089

十三 饼干和文章

——文章的题目与内容的关系 / 099

十四 花朵和蚯蚓

——文章的中心思想 / 107

十五 题材的选择和剪裁 / 113

十六 从“嬉笑怒骂皆成文章”说起

——抒情文的写法 / 123

十七 茶拨翻了

——叙事文的写法 / 131

十八 上下左右东西南北

——说明文的写法 / 143

十九 真理只有一个

——议论文的写法 / 151

二十 一本账簿

——日记的写法 / 159

二十一 父亲大人入目

——书信的写法 / 167

二十二 呆子和音乐家

——诗的写法 / 175

二十三 下雨天留客天留我不留

——标点符号使用法 / 187

二十四 蟹和馒头

——读书的方法 / 195


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二十四堂阅读写作课 节选

一、宽紧带——长句和短句的读法与写法 虽说是初春,天气还是非常冷。站在启智小学门口的那株梧桐树,依然是光秃秃的像一段枯木。早上的太阳光照射在它的身上,似乎想给它一些刺激,使它苏醒过来。 可是它像石头一样,尽贪睡着。 这时候,从校门左边的道路上来了两个孩子。他们像一对刚出窝的小鸟,跳呀跳的,非常活泼,两张圆脸上洋溢着儿童特有的朝气。他们渐跑渐近,谈话的声音也逐渐清晰起来了。 “啊呀,你看那株梧桐,老是这副死样儿!” “可不是,现在已经是春天了,它也该抽出新芽来哩!” 这两个孩子一面说,一面让肩头挂着的书包颠呀颠的,进了校门。**个说话的孩子的书包上写着的字是“朱觉明”。第二个书包上写着的字是“周学文”。 觉明和学文走到校园里,已经是八点钟了。过了一会儿,钟声响了,启智小学里三百多个孩子都聚在礼堂里,列成队伍,举行开学仪式。开学仪式很简单,可是很严肃。 大家聚精会神地依着所列的节目做去,四周的空气紧张得像要屏住了各人的呼吸。一会儿,仪式宣告完毕,孩子们就分散到各级的教学室里去了。 “喂,梁先生来了!”学文轻轻地拉了一下座旁的觉明的衣角。 六年级里一阵快乐的欢呼声。梁先生右手握了一支粉笔,在欢呼声里和孩子们点了点头。 诸位同学:你们过了这学期,就毕业了。毕业之后,我们就不能像现在这样朝夕在一起,要各自分离了。因此,我觉得这一学期的光阴非常珍贵。我的希望,是想在这短短的一学期内,一方面尽我的能力,多告诉你们一些求学的方法;一方面还想和你们的感情更固结a些,让我们结成永久的朋友。这也许是我的奢望,但我相信只要我们现在的感情基础打得坚牢,将来别离之后,也许不至于中途忘怀。 今天,新课本还没有买到,不能分发给大家学习。我想趁此告诉你们一件事,当作这学期和你们**次相见的礼物。 这是去年寒假里的事。有一个小朋友跑来对我说:“读书真不容易!”我就问他:“什么地方不容易呢?” “我在读书的时候,遇到短的句子,就像吃汤圆一样,毫不费力,但一篇文章里汤圆一样的句子并不多,有时遇上了长句,就把我难住了,我无论怎样去读,总读不懂那些长的句子。”他回答说。 “你说的确是实话,长的文句的确比短的文句难懂。”当时我提起笔来,在纸上写了两个文句,比如像这样两句…… 梁先生一面说,一面又在黑板上写: (一)他用棒打狗。 (二)一个穿着短衣服的人拿着一柄扫帚用力打一 只嘴里衔着肉的黄狗。“**句只有五个字,自然一读就懂。第二句有二十八个字,呼吸短促的人也许会读得上气不接下气,眼睛里看到的有‘衣服’‘人’‘扫帚’‘嘴’‘肉’‘狗’,再加上啰啰唆唆的字眼,真令人糊涂。但是像二十八个字的句子并不算长,有时候会读到比这更长的呢!”我说。 “怎么办呢?”那个小朋友问我,他像要哭出来似的。我笑着安慰他:“你不用着急。我给你一条宽紧带,就可打破这种困难了。”我就从我的腿上拿下一条宽紧带给他,他看了说:“这样的东西我不是也有吗?”他说着拉起他的裤脚管,小腿上露出一条花花绿绿的宽紧带给我看。我点点头说:“你的和我的都是一样的宽紧带,你也不用解下来了。现在,你且把我的宽紧带用两手拉拉看。”他果然拉了一拉,但还是莫名其妙,不知怎样用这个宽紧带去打破读长句的困难。 于是我画了两张图给他看,对他说:“**张图是没有拉长的宽紧带,第二张图是拉长了的宽紧带。”

二十四堂阅读写作课 作者简介

沐绍良 语文教育家。 1933年至上海开明书店工作,在此期间在《中国儿童时报》上发表多篇文章,深受小读者欢迎。曾先后任上海商务印书馆编译员、《中美日报》科学副刊编辑、《大晚报》副刊编辑、上海商务即书馆《新儿童世界》(半月刊)杂志主编。

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