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思辨能力评价标准(中文版)(思想者指南系列丛书) 版权信息
- ISBN:9787521332384
- 条形码:9787521332384 ; 978-7-5213-3238-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
思辨能力评价标准(中文版)(思想者指南系列丛书) 本书特色
适读人群 :学生,教师,职场人士,一般读者思辨能力的高下将决定一个人学业的优劣、事业的成败乃至一个民族的兴衰。在此意义上,我向全国中小学教师、高等学校教师和学生以及社会大众郑重推荐"思想者指南系列丛书"。相信该套丛书的普及阅读和学习运用,必将有利于促进教育改革,提高人才培养质量,提升大众思辨能力,为创新型国家建设和社会文明进步作出深远的贡献。
思辨能力评价标准(中文版)(思想者指南系列丛书) 内容简介
《思辨能力评价标准》是"思想者指南系列丛书(中文版)"当中的一本,属于该系列下的"教学篇",主要供广大教师和学生使用,也可供学习"思想者指南系列丛书"的广大读者使用。《思辨能力评价标准》主要包括"思辨能力标准""理解思辨、学习及教育的紧密联系""思辨能力的结构和组成""思辨能力""附录"五部分,通过介绍并阐述思辨能力的相关理论及其评价标准,指导学习者分析、评估自己的思辨能力,促进思辨能力在学习和生活中的应用。
思辨能力评价标准(中文版)(思想者指南系列丛书) 目录
致读者的信 … …………………………………………………………… / 01
思辨能力标准:给教育者的指南 … …………………………………… / 03
指南结构… ………………………………………………………… / 04
理解思辨、学习及教育的紧密联系 … ………………………………… / 06
思辨的概念… ……………………………………………………… / 06
教育中的"学什么"和"怎么学"的问题… …………………… / 06
批判性思维为每一种教育的"学什么"提供"怎么学"… …… / 07
思辨和学习… ……………………………………………………… / 09
思辨与受过良好教育的人… ……………………………………… / 10
思辨和信息素养… ………………………………………………… / 10
批判性思维日益增长的重要性… ………………………………… / 11
批判性思维和创造性思维… ……………………………………… / 12
批判性思维和对知识内容的掌握… ……………………………… / 13
针对特定学科调整评价标准… …………………………………… / 15
评价标准的结构和组成部分 … ………………………………………… / 16
思辨能力与批判性思维概念的关联… …………………………… / 16
每种思辨能力的组成要素… ……………………………………… / 18
对掌握情况的评分标准… ………………………………………… / 19
思辨能力 … ……………………………………………………………… / 21
标准一:意图、目标和目的5 … ………………………………… / 21
标准二:问题、难题和议题… …………………………………… / 22
标准三:信息、数据、证据和经验… …………………………… / 23
标准四:推理和诠释… …………………………………………… / 24
标准五:假设和信念… …………………………………………… / 25
标准六:概念、理论、原理、定义、规则和公理… …………… / 26
标准七:影响和后果… …………………………………………… / 27
标准八:视角和参照框架… ……………………………………… / 28
标准九:对思考进行评估… ……………………………………… / 30
标准十:公平公正… ……………………………………………… / 31
标准十一:认知谦逊… …………………………………………… / 32
标准十二:认知勇气… …………………………………………… / 34
标准十三:认知共情… …………………………………………… / 35
标准十四:认知正直… …………………………………………… / 36
标准十五:认知毅力… …………………………………………… / 37
标准十六:信赖推理… …………………………………………… / 37
标准十七:认知自主… …………………………………………… / 39
标准十八:洞察自我中心主义… ………………………………… / 40
标准十九:洞察种族中心主义… ………………………………… / 41
标准二十:学习的技能… ………………………………………… / 43
标准二十一:提问的技能… ……………………………………… / 44
标准二十二:精读的技能… ……………………………………… / 45
标准二十三:写作的技能… ……………………………………… / 47
标准二十四:伦理推理能力… …………………………………… / 48
标准二十五:识别媒体偏见和国内、国际新闻宣传的技能… … / 52
附 录 … ………………………………………………………………… / 55
思辨能力的批判性思考理论基础… ……………………………… / 55
所有的思考都可以由思维的八大要素进行分析… ……………… / 56
要对思考进行分析,我们必须学会基本辨别并
审视思维结构… ………………………………………………… / 57
通用认知标准可以用来评估所有的思考是否达标… …………… / 58
思辨的终极目标是促进培养认知品质和特性… ………………… / 59
为了培养认知品质,思辨者经常依据认知标准
审视推理要素… ………………………………………………… / 60
个人中心主义和种族中心主义是思维与生俱来的特质,
严重阻碍了思维的发展… …………
思辨能力评价标准(中文版)(思想者指南系列丛书) 作者简介
Richard Paul:思辨研究专家,国际思辨研究运动主要负责人,已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版25部论述思辨研究的著作。Linda Elder:教育心理学专家、思辨研究专家,在美国多所大学任教,主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养;思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。
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