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古来家族承冠冕:孔子与孔氏家风 版权信息
- ISBN：9787571111908
- 条形码：9787571111908 ; 978-7-5711-1190-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
古来家族承冠冕:孔子与孔氏家风 本书特色
“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影”。本丛书通过富有感染力的人和事展现优良家风，鼓励青少年培植、传承优良家风，树立远大志向，提高思想道德素质和身心健康素质，维护公序良俗，激励他们为实现中国梦而努力奋斗。 了解名人家风，也是弘扬优秀传统文化的一部分；培育和传承优良家风，对个人、家庭、社会都有积极的意义。 优良家风是中华优秀传统文化。本丛书立足于讲好中国故事，弘扬优秀传统文化，以丰富的文献和晓畅的文笔保证史实可靠和文章易读，梳理出优良家风中的思想观念和道德规范，体现中国人的精神追求，推动了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，借助家风展现真实、立体、全面的中国形象。
古来家族承冠冕:孔子与孔氏家风 内容简介
本书内容详实，且能够激发读者的思考，以充分的资料做支撑，辅以合理适时的阐发较为深入地介绍了孔子的思想和孔氏后人的承继发扬。孔子家族绵延传承两千多年，后人所承继的孔氏家风是家族得以发展的重要因素，孔氏家族的家风对我们认识家风、践行家风有重要意义。
古来家族承冠冕:孔子与孔氏家风 目录
绪论
**章 谦恭俭让，必有达人：孔子的祖先
**节 孔氏的孔子
第二节 孔子的祖先
第三节 孔姓的由来
第四节 孔子的家与国
第二章 尊道授业，仰之弥高：孔子的追求与影响
**节 孔子的父母
第二节 孔子的人生理想
第三节 孔子的性格与气质
第四节 孔子行教，师生如父子
第三章 八代单传，君子明道：春秋战国时期的仁德之家
**节 孔子教子
第二节 子思与孔氏家风传承
第三节 子思之后的孔氏家族
第四章 传承有序，危世不乱：孔氏家族的世系传承
**节 孔氏家族的支脉传承
第二节 孔氏家族的传承危机
第三节 孔氏家族维系传承的措施
第五章 纪纲古训，学识经邦：孔氏家族的学术传承
**节 孔安国与汉代的经学传承
第二节 孔颖达与唐代儒家经典的传承
第六章 身担道义，坚守原则：孔氏家族的从政者
**节 孔光的为官经历
第二节 孔融的为官经历
第七章 清音入道，藻采壮丽：孔尚任与孔氏家族的文艺气质
**节 孔子的艺术追求与家族传承
第二节 归乡隐居的孔尚任
第三节 孔尚任再登仕途
第四节 《桃花扇》的内容与精神
第八章 扈跸迁衢，避居岭南：播迁的孔氏家族
**节 孔氏南宗的发展
第二节 岭南的孔氏家族
第三节 笃力兴学的孔氏南宗
第九章 阙里教化，礼仪垂范：国家与地虏中的孔氏家族
**节 孔氏家族与国家
第二节 国家化的家族管理制度
第三节 孔氏家族的收
第四节 曲阜孔氏的四季生活
第十章 近代以来的孔氏家族
**节 近代变革中的孔氏家族
第二节 末代衍圣公孔德成
第三节 孔德懋与孔德成
结语 家族与新时期的“家”
**章 谦恭俭让，必有达人：孔子的祖先
**节 孔氏的孔子
第二节 孔子的祖先
第三节 孔姓的由来
第四节 孔子的家与国
第二章 尊道授业，仰之弥高：孔子的追求与影响
**节 孔子的父母
第二节 孔子的人生理想
第三节 孔子的性格与气质
第四节 孔子行教，师生如父子
第三章 八代单传，君子明道：春秋战国时期的仁德之家
**节 孔子教子
第二节 子思与孔氏家风传承
第三节 子思之后的孔氏家族
第四章 传承有序，危世不乱：孔氏家族的世系传承
**节 孔氏家族的支脉传承
第二节 孔氏家族的传承危机
第三节 孔氏家族维系传承的措施
第五章 纪纲古训，学识经邦：孔氏家族的学术传承
**节 孔安国与汉代的经学传承
第二节 孔颖达与唐代儒家经典的传承
第六章 身担道义，坚守原则：孔氏家族的从政者
**节 孔光的为官经历
第二节 孔融的为官经历
第七章 清音入道，藻采壮丽：孔尚任与孔氏家族的文艺气质
**节 孔子的艺术追求与家族传承
第二节 归乡隐居的孔尚任
第三节 孔尚任再登仕途
第四节 《桃花扇》的内容与精神
第八章 扈跸迁衢，避居岭南：播迁的孔氏家族
**节 孔氏南宗的发展
第二节 岭南的孔氏家族
第三节 笃力兴学的孔氏南宗
第九章 阙里教化，礼仪垂范：国家与地虏中的孔氏家族
**节 孔氏家族与国家
第二节 国家化的家族管理制度
第三节 孔氏家族的收
第四节 曲阜孔氏的四季生活
第十章 近代以来的孔氏家族
**节 近代变革中的孔氏家族
第二节 末代衍圣公孔德成
第三节 孔德懋与孔德成
结语 家族与新时期的“家”
展开全部
古来家族承冠冕:孔子与孔氏家风 作者简介
徐勇，笔名徐梓，男，汉族，1962年12月生，湖北京山人。中国民主同盟盟员，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学国学经典教育研究中心主任。研究领域为中国传统教育（蒙学教育、家庭教育、古代书院、科举制度、明清社会教育）、历史教学、历史文献学、史学理论。
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