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美国高等教育:观察与研究(精装修订版) 版权信息
- ISBN：9787107351037
- 条形码：9787107351037 ; 978-7-107-35103-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国高等教育:观察与研究(精装修订版) 内容简介
《美国高等教育：观察与研究（修订版）》基于作者多次访美的亲身体验与观察，夹叙夹议，深入浅出，娓娓道来，从过去、现在与将来的坐标轴上对美国高等教育进行了介绍分析，涉及国人较为关注的许多热点、焦点问题，并收录了丰富多彩的实例，体现了历史与逻辑的统一、科学性与可读性的交融。 《美国高等教育：观察与研究（修订版）》主要论述了美国大学的招生录取、本科生教育、研究生教育、留学生教育、通识教育，以及美国的世界优秀大学建设等各个方面的问题，对美国知名大学的能力水平、学科特色、大学精神着墨较多，既全面系统又重点突出地阐发了美国高等教育的历史传统、现实状况和未来趋势。 《美国高等教育：观察与研究（修订版）》作者曾作为教育领事驻美多年，又长期在我国高教育行政部门和大学工作，既对美国高等教育发展有深入研究，又了解中国国情，知道国内读者关心什么，需要什么，因而能避开孤立地就理论谈理论，或就观感说观感，而是理性中有感悟，观察中有思考，对于美国高等教育的发展经验及优势的介绍淋漓尽致，对于其面临的问题及挑战的分析鞭辟入里。 《美国高等教育：观察与研究（修订版）》语言生动，内容丰富，哲理深刻，能够集理论性、现实性、可读性于一身，对我国当前深化高等教育改革，具有借鉴价值，既适合广大高等教育理论研究者、教育行政工作者和留美教育从业入员参阅，又适合广大学生家长和高校师生参考。
美国高等教育:观察与研究(精装修订版) 目录
**章 美国高等教育之历史回眸
一、深受英国影响：殖民地时期的高等教育
二、确立分权体制：独立建国至南北战争前夕的高等教育
三、设立赠地学院：南北战争至二战时期的高等教育
四、逐步走向繁荣：二战至20世纪末的高等教育
五、适应形势新变化：进入21世纪以来的探索
结语
第二章 美国高等教育的类型与性质
一、美国公立高等教育
二、美国私立高等教育
三、美国私营高等教育
四、私立高等教育与私营高等教育的比较
结语
第三章 美国大学的招生录取
一、美国“高考”力图衡量学生的潜能
二、美国大学本科生招生录取标准
三、美国大学招生录取公平的措施
四、美国大学招生录取公平的局限
结语
第四章 美国大学的本科生教育
一、美国本科生教育一度存在的问题
二、美国文理学院的本科生教育
三、美国研究型大学的本科生教育
四、美国本科生教育改革案例
结语
第五章 美国大学的研究生教育
一、美国研究生教育概述
二、美国的硕士研究生教育
三、美国的博士研究生教育
四、美国研究生教育的主要特点
结语
第六章 美国大学的留学生教育
一、美国留学生迅速增加的原因
二、美国留学生分布情况
三、在美留学生经费来源
四、美国对留学生管理的变化
五、旅美中国留学人员专业社团考察
结语
……
第七章 美国大学的通识教育
第八章 美国大学的科技策略
第九章 美国大学的校长
第十章 美国大学的教师
第十一章 美国大学的董事会
第十二章 美国大学的评议会
第十三章 美国常春藤大学之探析
第十四章 美国的世界一流大学建设
第十五章 美国高等教育之趋势展望
附录 从美国大学的实践看我国“双一流”建设
后记
一、深受英国影响：殖民地时期的高等教育
二、确立分权体制：独立建国至南北战争前夕的高等教育
三、设立赠地学院：南北战争至二战时期的高等教育
四、逐步走向繁荣：二战至20世纪末的高等教育
五、适应形势新变化：进入21世纪以来的探索
结语
第二章 美国高等教育的类型与性质
一、美国公立高等教育
二、美国私立高等教育
三、美国私营高等教育
四、私立高等教育与私营高等教育的比较
结语
第三章 美国大学的招生录取
一、美国“高考”力图衡量学生的潜能
二、美国大学本科生招生录取标准
三、美国大学招生录取公平的措施
四、美国大学招生录取公平的局限
结语
第四章 美国大学的本科生教育
一、美国本科生教育一度存在的问题
二、美国文理学院的本科生教育
三、美国研究型大学的本科生教育
四、美国本科生教育改革案例
结语
第五章 美国大学的研究生教育
一、美国研究生教育概述
二、美国的硕士研究生教育
三、美国的博士研究生教育
四、美国研究生教育的主要特点
结语
第六章 美国大学的留学生教育
一、美国留学生迅速增加的原因
二、美国留学生分布情况
三、在美留学生经费来源
四、美国对留学生管理的变化
五、旅美中国留学人员专业社团考察
结语
……
第七章 美国大学的通识教育
第八章 美国大学的科技策略
第九章 美国大学的校长
第十章 美国大学的教师
第十一章 美国大学的董事会
第十二章 美国大学的评议会
第十三章 美国常春藤大学之探析
第十四章 美国的世界一流大学建设
第十五章 美国高等教育之趋势展望
附录 从美国大学的实践看我国“双一流”建设
后记
展开全部
美国高等教育:观察与研究(精装修订版) 节选
《美国高等教育：观察与研究（修订版）》： 一、美国留学生迅速增加的原因 （一）美国院校踊跃招生 美国高校希望通过招收外国留学生丰富校园文化，造就杰出人才。留学生毕业后，无论留在美国还是回到祖国，在事业上获得了成就或占据了要职，都能为母校争光，提高母校的知名度。美国高校把招收留学生的多寡及与外国进行教育、科技交流合作的规模，作为衡量知名度和办学成绩的重要指标。有的院校生源不足，把留学生视为扩大招生规模的潜在生源，积极主动地招生。有的名校尽管国内申请者已门庭若市，却也愿拿出一定比例招收留学生，旨在增强本校的多样性。美国高校招收留学生促进了学校国际教育交流，扩大了师生的知识视野，增加了学校的注册学生数和学费收入，有利于提高教育质量。 留学生是美国高校科研的有生力量。美国研究型大学既是教育中心，又是科研中心。学校科研设施先进，每年从联邦机构或各种基金会、大公司获得巨额科研经费。每位教授除承担一定的教学任务外，大都有自己的科研项目。美国教授彼此间虽也有研讨与协作，但基本上各抓一摊。教授的任务是把握科研方向，提出课题，撰写立项报告，争取经费。一旦有了科研经费，就吸纳、资助一些硕士生、博士生或博士后科研人员，指导其奋力完成科研任务。若干得不好，教授可随时撤销资助。不少研究型大学理工科研究生有一半以上是留学生，他们成了美国高校科研**线的有生力量。美国高校如果没有留学生这支力量，就很难承担如此多的科研任务，很难获得如此丰硕的科研成果。 （二）美国政府鼓励支持 从教育上看，美国政府把招收外国留学生作为招徕全球英才，补充其科技、经济等方面人才的不足，保持科技领先和经济不断增长的重大措施。美国基础教育过分强调学生个性的自由发展，以致中学生的数理化基础较弱，大学新生良莠不齐。加之许多美国青年多以待遇好作为未来的求职标准，从而选择法律、金融等专业，而不愿去读数理化等基础要求高、读起来艰苦而毕业后待遇平平的理工类专业，不愿去攻读花费时间长、学习难度大的理工类博士学位。从外国尤其是从那些教育质量高的发展中国家招收留学生，可以广纳外国人才，继而利用美国移民法中对专门人才的优先配额，加上美国相对较高的工资待遇，将这些拔尖人才纳入麾下，补充到美国高校、研究部门，有效地弥补了美国自身教育的不足。 从经济上看，美国幅员辽阔，资源丰富，要持续发展，就需要大量人才。人才从哪里来？美国在建国后的相当长时间里，除了培养本国年轻一代外，很大程度上是靠移民。尽管这些移民后来成了美国人，但是，为保护既得利益，防止外国人分享资源或抢夺饭碗，美国人常呼吁国家限制移民涌入。然而，为了自身事业的发展和扩大，为了在国内和国际市场竞争中居于有利地位，他们又要求国家从外国吸引受过良好教育的专门人才和富有潜力的留学生。目前，经济全球化趋势越来越明显，各国经济之间的联系更加密切，相互依赖性更强，谁也不可能闭关自守地发展本国经济。只有开放门户，加强与国外的交流，才能更快地发展本国经济。美国重视贸易立国，但劳动力昂贵，附加值低的劳动密集型产品主要依赖进口才能满足国内需要，而那些智力密集型的高科技产品，如飞机、电脑、军械、汽车等又必须依赖向国外出口才能支撑其生存和发展。因此，美国的进出口市场是面向全球的。要开辟和拓展全球市场，就需要大批既了解美国又熟悉外国的各类人才。所以，美国重视通过招收各国留学生造就大批双向人才。这些人无论是留在美国就业还是学成归国，都将架起美国与世界各国经贸联系的桥梁，有助于美国面向全球的经济发展。大批留学生涌入，为美国社区带来直接经济利益，还增加了美国大学的收入。 从政治上看，美国希望通过为各国培养人才，造就各国亲美势力，在全球推销美国的政治、经济模式和价值观念，扩大其在世界的影响，为美国利益服务。所以，广招各国留学生，已成为美国全球战略的一个组成部分。美国向全世界开放自己庞大的高等教育体系，招收和接纳各国的留学生和访问学者，这已成为它从全世界范围内发现、培养和聘用优秀人才的有效办法。事实上，许多留美归国人员在心理上或多或少地会受到美国政治和民主的影响，客观上会发表一些对美国有利的言论，做一些对美国有利的行动。不过，“9·11”事件后的一段时间，美国国会中的某些人对外国人产生了抵触情绪，提出要减缓对部分留学生的签证，对少数留学生实行跟踪，限制一些留学生涉足敏感学科。 ……
美国高等教育:观察与研究(精装修订版) 作者简介
王定华，河南上蔡人。教育学博士、教授、博士生导师。北京外国语大学党委书记，国家督学，国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，教育部普通高等学校师范类专业认证专家委员会副主任委员，全国高等学校设置评议委员会委员。曾在河南大学、河北大学和美国波特兰州立大学学习。先后担任河南大学教育系教师，国家教委基础教育司义务教育处副处长、高中教育处副处长，中国驻纽约总领事馆教育领事，教育部基础教育司办公室主任、综合处处长、副巡视员、副司长。2012年任教育部基础教育一司司长、全国少工委常务副主任，2016年任教育部教师工作司司长、国家督学。2018年任现职。长期参与国家教育政策制定，不懈推动教育改革发展，大力提倡学校品质提升，始终坚持理论与实践研究。主要研究领域为当代基础教育、教师专业发展、中美教育比较、一流大学建设。系列专著有《中国基础教育：观察与研究》《中国高等教育：观察与研究》《中国教师教育：观察与研究》《美国基础教育：观察与研究》《美国高等教育：观察与研究》《美国教师教育：观察与研究》等，主编《新时代高品质学校建设方略》《英国高等教育——中国大学校长之观察与研究》等近20部书籍，发表学术论文160多篇。
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