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学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇)

学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇)

作者:李希贵 著
出版社:教育科学出版社出版时间:2021-11-01
开本: 16开 页数: 216
中 图 价:¥55.6(7.1折) 定价  ¥78.0 登录后可看到会员价
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学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇) 版权信息

  • ISBN:9787519128197
  • 条形码:9787519128197 ; 978-7-5191-2819-7
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇) 本书特色

李希贵校长新作 《学校如何运转》姊妹篇 为学校进行制度变革提供系统而简明的方法论

学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇) 内容简介

本书是李希贵校长继《学校如何运转》之后的又一管理学力作。 本书聚焦学校制度,是作者30余年管理实践智慧“集成”之作,也是作者在管理学深入探索的又一里程碑式成果。 作者从制度经济学的原理出发,结合各地学校制度设计与运行的实践,具体分析了越位、错位、缺位、不完整、不平衡的制度对组织的伤害,系统地阐述了学校制度建设的基本问题,以及学校制度改进的策略和方法论。 作为“北京市名校长领航工程教学用书”,本书适合各级各类教育管理者、大中小学校长、幼儿园园长阅读。 由于教师工作的独特性,中小学教师、幼儿园教师也可从中得到诸多启发。 本书也适合各类组织尤其是知识性组织的管理者、企业家参考。

学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇) 目录

引 言 **章 制度的越位 两种越位的制度 通过结构重组减少制度 责权利匹配 相互协调是基层组织的基本管理方式 删除制造麻烦的岗位和流程 第二章 制度的错位 以偏概全 控制结果还是控制行为 增加制度还是改变制度 可以检查,不要评价 行为的归位 第三章 制度的缺位 不是因为有了优点才鼓励,而是鼓励了才有优点 鼓励性制度的多样化实施 补偿性制度的缺失让利他行为越来越少 把保健因素转化为激励因素 第四章 不完整的制度 通过客户评价推动岗位职责落实 从设置岗位的理由中寻找客户 谁离一线*近谁就*容易成为客户 岗位类型与客户类别 从岗位职责到评价指标 谁是监督主体 好的制度自带监督主体 关键环节和要害部位的筛查 找到核心利益关联方 第五章 制度的就位 不要把会议常规化 提升问题的结构化程度 会议的规范 第六章 制度的平衡 平衡的支点是目的 平衡利益各方 奖惩的适度 唤醒天使而不是刺激魔鬼 薪酬、福利、荣誉体系的平衡 制度的成本 第七章 制度的杠杆率 在*渴望的需求层次上撬动 撬动油门而不是推轮子 影响关键人物和关键环节 第八章 制度与价值观 锚定学校核心价值观 构建稳定的价值观体系 评价制度对价值观的影响*为敏感 不断以制度校准组织的初心 确立超越制度的行为准则 对无法监督的行为保持平和心态 参考文献 后 记
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学校制度改进(李希贵校长新作《学校如何运转》姊妹篇) 作者简介

李希贵,山东高密人,北京第一实验学校校长。曾任山东省高密四中校长、高密一中校长,高密市教委主任、潍坊市教育局局长,北京市十一学校校长。 20世纪90年代,在山东高密实施“语文实验室计划”,建设学科教室和自修楼,让教学资源方便进入学习环节,提高育人效益。该实验被列为教育部、人事部特级教师计划。 进入新世纪,在山东潍坊提出并推进义务教育均衡发展,引起社会广泛关注并影响了国家决策。 2010年以来,深化新学校行动研究,构建以选课走班为特征的育人模式,实现一名学生一张课表,唤醒学生潜能,回归教育本质。 近年来,开启K12新学校育人模式实验,打造学习社区,构建学习蓝图,探索从教学走向学习的深度变革。

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