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班主任心理辅导 版权信息
- ISBN：9787576022230
- 条形码：9787576022230 ; 978-7-5760-2223-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
班主任心理辅导 本书特色
班主任既是班级的管理者和教育者，也是学生的引领者和关怀者。本书系统阐述班主任如何面向学生开展心理辅导以及如何维护自身心理健康，通过教育政策、理论依据与实践案例的有机整合，助力班主任提升专业化水平，成为学生的人生导师。
班主任心理辅导 内容简介
班级管理、班级教育、班级辅导三者构成现代中小学班级工作的重要内容。班主任心理辅导不仅是实现班级辅导的重要途径，更是成为学生人生导师的必要前提。班主任心理辅导一方面指班主任对学生实施心理辅导，另一方面也指班主任自身心理健康的维护，是所有中小学班主任的基本职责。班主任心理辅导是班主任以心理辅导理论与技术为指导, 以解决学生成长中的问题为导向, 对学生个体、群体和以班级为单位的集体所开展的心理辅导活动。全书主要包括基本理论，学业辅导、行为辅导、生涯辅导三大重点辅导内容，团体辅导、个别心理疏导、危机干预、家班合作四大工作任务，以及伦理原则和班主任心理调适等内容组成。
班主任心理辅导 目录
**章 概论 1
**节 内涵与定位 1
一、基本涵义 1
二、工作定位 3
第二节 目标与内容 4
一、目标任务 4
二、内容体系 4
第三节 意义与价值 5
一、理论价值 5
二、政策依据 6
三、实践需要 6
第二章 理论基础 7
节 积极心理学 7
一、涵义 7
二、产生与发展 8
三、主要领域 9
四、积极心理品质 10
第二节 儿童道德发展 10
一、皮亚杰的道德发展理论 11
二、科尔伯格的道德发展理论 12
三、埃里克森的人格发展阶段理论 13
四、吉利根的道德发展理论 14
第三节 学校心理支持 15
一、社会支持理论 15
二、支持性心理治疗 16
三、心理支持技术 17
第三章 实践伦理 18
节 平等中的首席 18
一、简要概述 18
二、理论视角 19
三、辅导建议 20
第二节 教育中的保密 22
一、简要概述 22
二、理论视角 22
三、辅导建议 23
第三节 角色中的多重关系 25
一、简要概述 25
二、理论视角 25
三、辅导建议 26
第四章 学业辅导 29
节 学习习惯 29
一、简要概述 29
二、理论视角 29
三、辅导建议 32
第二节 学习动机 33
一、简要概述 33
二、理论视角 33
三、辅导建议 35
第三节 学习策略 37
一、简要概述 37
二、理论视角 38
三、辅导建议 39
第五章 行为指导 41
节 多动行为 42
一、简要概述 42
二、理论视角 42
三、辅导建议 42
第二节 攻击性行为 45
一、简要概述 45
二、理论视角 46
三、辅导建议 46
第三节 网络沉溺 50
一、简要概述 50
二、理论视角 50
三、辅导建议 51
第六章 生涯向导 54
节 自我认同 54
一、简要概述 54
二、理论视角 54
三、辅导建议 55
第二节 入学适应 57
一、简要概述 57
二、理论视角 57
三、辅导建议 58
第三节 生涯指导 61
一、简要概述 61
二、理论视角 61
三、辅导建议 62
第七章 心理疏导 65
节 自卑困扰 65
一、 简要概述 65
二、理论视角 66
三、辅导建议 66
第二节 学习困难 69
一、简要概述 69
二、理论视角 69
三、辅导建议 70
第三节 情绪失控 72
一、简要概述 72
二、理论视角 73
三、辅导建议 73
第四节 人际冲突 75
一、简要概述 75
二、理论视角 76
三、辅导建议 76
第八章 危机预防 79
节 偶发事件处理 79
一、简要概述 79
二、理论视角 79
三、辅导建议 80
第二节 危机情况应对 82
一、简要概述 82
二、理论视角 83
三、辅导建议 84
第三节 灾难心理援助 87
一、简要概述 87
二、理论视角 87
三、辅导建议 88
第九章 团体辅导 90
节 心理主题班会 90
一、简要概述 90
二、理论视角 91
三、辅导建议 91
第二节 心理拓展活动 94
一、简要概述 94
二、理论视角 94
三、辅导建议 96
第三节 心理专题教育 98
一、简要概述 98
二、理论视角 99
三、辅导建议 100
第四节 集体心理活动 103
一、简要概述 103
二、理论视角 104
三、辅导建议 105
第五节 班级网络心理社区 107
一、简要概述 107
二、理论视角 107
三、辅导建议 108
第十章 家班合作 110
节 家班沟通 110
一、简要概述 110
二、理论视角 111
三、辅导建议 111
第二节 居家指导 114
一、简要概述 114
二、理论视角 115
三、辅导建议 115
第三节 家庭心理辅导 116
一、简要概述 116
二、理论视角 117
三、辅导建议 117
第十一章 班主任心理健康 119
节 班主任压力管理 119
一、简要概述 119
二、理论视角 120
三、辅导建议 120
第二节 班主任情绪调适 124
一、简要概述 124
二、理论视角 124
三、辅导建议 125
第三节 做一个幸福的班主任 128
一、简要概述 128
二、理论视角 128
展开全部
班主任心理辅导 作者简介
王洪明，教育学博士，上海市特级教师，正高级教师，上海市高级学校心理咨询师，上海学校心理健康教育名师工作室主持人，入选上海市第四期“双名工程”高峰计划。上海市松江区教育学院德研室主任，上海市中小学心理辅导协会副理事长。著《班级变革：框架与路径》《做一个幸福的班主任》，编著《班主任与班级辅导》，合作主编《抗疫期间中小学生及家长心理防护手册》。
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