城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材 版权信息
- ISBN:9787112266203
- 条形码:9787112266203 ; 978-7-112-26620-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材 本书特色
对于建筑设计来说,设计观念通过具体的形态语汇被传达出来,包括建筑空间的基本要素和组织手法。城市空间设计的方法类似,但问题的复杂程度、所涉及的形态语汇类型和具体应用的尺度是有极大差异的。城市设计师需要系统的语汇库储备,能够落实设计目标,在面对同一设计问题时有不同的空间形式选择,使设计能更好地回应不同城市、区域、场地的需求。就空间尺度而言,城市设计包括总体城市设计和局部城市设计,本教材应对建筑学专业的城市设计教学特点,主要开展中微观尺度城市设计语汇解析。 在城市设计教学中,我们发现建筑学学生进入形态设计环节后,常常有无从下手的困惑感和迷失感,“三无设计”频频出现。**、就形式论形式,目中无人;第二、凭感觉做设计,手下无境;第三、按套路学样子,心里没数。针对上述问题,本教材强调“三有设计”的价值观和方法论,即眼中有人、手下有境、心里有数。 **,眼中有人:关切需求的审美。形态设计应致力人本尺度的场所营造,“好”并非意味着优秀的设计理念和惊艳的空间场景,而是设计者、管理者和使用者审美的共识,更是对市民日常生活的关怀和空间品质的提升。一定范围的城市空间,人们在其中生活的过程中,通过记忆、感官、意识、情感、想法的相互交织,赋予其情感上和功能上的内涵,产生了在地属性,演化成截然不同的另一个场景,这一场景便成为当地人文风情和传统风尚的载体。 第二,手下有境:根植场地的形式。在地文化是形态设计不可忽视的一部分,城市中的人类的长期生活与文化的不断积淀,使得人们对城市产生了地方认同感和依恋感,城市也具有了独特的地方性和价值内涵,设计*终由“回应此地”转变成为“适应此地”。形态设计应站在城市内涵与日常生活的角度,将功能技术理性的设计思想转向对城市人文价值的关怀,回归此地、弘扬传统、传承文化。 第三,心里有数:着力创造的语言。时代在不断发展变化,人们日常的生活方式和审美观念也随之改变,这导致既有城市空间环境不能完全匹配新的物质与精神需要。新的需要是设计的出发点,创造性则是设计的艺术追求。设计应积极地响应变化中的价值观念和审美情趣,满足当代人的精神追求与文化品位,创造属于这个时代的作品。面对杂糅拼贴的既有空间、密集异质的城市人口和多元复合的当代生活,形态的创造性具有更多元的概念来源、实现路径和形态支持,而非凭空想象的形式臆测。
城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材 内容简介
《城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材》由李昊 等著
城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材 目录
城市设计语汇解析/住房和城乡建设部“十四五”规划教材 作者简介
1. 李昊 教授,西安建筑科技大学建筑学院城市设计专业负责人,城市更新与设计团队负责人,博士生导师,长期致力于城市设计、城市更新和建筑改造的教学、科研和创作工作,专注于历史城市形态研究、城市建筑一体化设计、建筑更新改造研究实践。获得国家教学成果奖2项,指导学生参加国际建协(UIA)大学生建筑设计等国内外重大设计竞赛,获奖五十余项。出版专著《西安明城志——中国历史城市文化基因系列丛书》等7部。兼任住建部城市设计专家委员会委员,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会委员,中国建筑学会城市设计分会常务理事,中国建筑学会建筑改造与城市更新学术委员会委员,中国城市规划学会城市设计学术委员会委员,中国城市规划学会城市更新学术委员会委员。 2. 叶静婕 讲师,西安建筑科技大学建筑学院城市设计专业核心成员,博士在读,从事城乡规划、建筑学、城市设计相关教学与科研工作。参与完成西安明城区历史保护规划、天水风貌规划设计等,发表专业论文3篇,主持及参与各级科研项目6项,国家出版基金1项,“十三五” 规划教材编制2项,校级重点教材项目1项,指导学生参加国内外专业竞赛获奖8项。 3. 吴珊珊 讲师,西安建筑科技大学建筑学院城市设计专业核心成员,博士在读,从事建筑学、城市设计相关教学与科研工作。参与国家“十三五”重点研发项目课题2项、校级重点教材建设项目1项、国家出版基金1项、“十三五” 规划教材编制2项,发表教学及科研论文5篇,指导学生参加国内外专业竞赛获奖11项。
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