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学生出现心理问题怎么办?(班主任工作疑难问题解决方略丛书) 版权信息
- ISBN：9787519127497
- 条形码：9787519127497 ; 978-7-5191-2749-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学生出现心理问题怎么办?(班主任工作疑难问题解决方略丛书) 本书特色
《学生出现心理问题怎么办\/我该怎么办班主任工作疑难问题解决方略》针对学生成长中容易在心理方面出现的10种疑难问题展开分析，如青春期学生逆反、学生心理承受能力差、学生厌学情绪强烈、学生过于以自我为中心、学生嫉妒心较强、学生在物质上盲目攀比、学生的生命意识淡薄等等，通过专家的具体分析，提出合理的解决方法。
学生出现心理问题怎么办?(班主任工作疑难问题解决方略丛书) 内容简介
丛书“我该怎么办？：班主任工作疑难问题解决方略”是《班主任》杂志金牌栏目“我该怎么办”十年精华的集结，聚焦中青年班主任实际工作中常会遇到的问题和困惑。每本书聚焦每个主题下老师们*关心的10个问题，从现象分析、理论阐释、观点展现、案例支持、小贴士等维度对问题进行深入分析和探讨，为老师们提供了实用、系统的班主任工作问题解决手册。 学生心理健康问题越来越成为令很多班主任头疼的难题。本书针对学生成长中容易在心理方面出现的10种疑难问题展开分析，如青春期学生逆反、学生心理承受能力差、学生厌学情绪强烈、学生过于以自我为中心、学生嫉妒心较强、学生在物质上盲目攀比、学生的生命意识淡薄等，书中既有优秀班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。阅读本书，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以帮助有经验的班主任更好地解决学生成长中的问题。
学生出现心理问题怎么办?(班主任工作疑难问题解决方略丛书) 目录
1青春期学生逆反，怎么办？ / 1
??教育引导，让学生正确认识青春期/ 2
??正视问题，用科学原则方法应对逆反/ 9
??个性指导，让逆反成为学生成长的契机/ 15
专家视点
??青春期是学生*具活力的时期
——青春期学生液，怎么办？ / 23
2 学生考前过于焦虑，怎么办？ / 29
??减压减负，从外部给予学生良好支持/ 30
??疏导鼓励，从内部调节控制焦虑情绪/ 35
专家视点
??缓释焦虑轻松迎考/ 43
3学生厌学情绪强烈，怎么办？ / 49
??关注情绪，教学生享受学习过程/ 50
??激发志趣，让学生获得真正的素质教育/ 53
??携手家庭，给孩子合理的关注与期望/ 60
??抓关键期，帮学生迈上高台阶/ 64
专家视点
??正确对待学生曜厌学现象/ 66
4学生过于以自我为中心，怎么办？ / 73
??认识"自我中心”：需全面且客观/ 74
??家校合作，改变过度自我中心形成的外部环境/ 76
??认知矫正：帮学生跳出完全自我的世界/ 81
??集体教育：融入集体才能走出自我中心/ 85
小贴士
??促进学生转变的五个“追问” / 89
专家视点
??教育要引导学生走出“自我中心”的藩篱/ 90
5 学生自卑心理比较强，怎么办？ / 97
??心理矫正：帮助学生扭转错误认知模式/ 98
??自信培养：运用科学方法激发学生自我认同/ 102
??伕怀激励：引导学生接纳自身不利条件/ 108
??家校合作：指导家长改变错误理念方法/ 111
小贴士
??化解学生自卑心理的“四步”策略/ 114
专家视点
??从“雾霾蓝”走向"曙光橙”
—积极疏导助学生走出自卑心理/ 117
6学生嫉妒心较强，怎么办？ / 125
??客观认识，准确判断/ 126
??改变认知：把嫉妒的危害告诉学生/ 127
??调整心态：把嫉妒变成真诚的赞赏/ 129
??转化能量：把嫉妒心转化为正能量/ 132
??营造氛围：把竞争从恶性变成良性/ 134
专家视点
??滋养学生积极的精神力量/ 139
7学生抗挫折能力差，怎么办？/ 145
??让挫折成为一种教育资源/ 146
??习惯输赢，帮学生走下完美的神坛/ 151
??情绪管理助学生积极应对学业重压/ 157
??自我赋能，给"玻璃心”加点"弹性” / 160
专家视点
??没有失败只有回馈
——事疗法视野下的中学生耐挫力培养/ 165
8学生遭遇情感挫折，怎么办？/ 171
??警惕：学生情感世界的几道坎儿/ 172
??“爱情”受挫：竭力疏导，平稳走出情感阴影/ 176
??亲情受挫：家校联动，力争解开矛盾心结/ 181
??友情受挫：积极调适，友谊之舟方达远方/ 183
■突遇挫折：及时介入，避免负面情绪蔓延/ 184
小贴士
??学生情感遇挫后的教师角色/ 188
专家视点
??走过人生拐角，又见阳光
——当学生遭遇情感挫折时的应对策略/ 189
9学生生命意识淡薄，怎么办？/ 197
??正视生命教育：教孩子读懂"生与死” / 198
??重视生命价值：别把孩子逼向生命末路/ 199
??体验生命真谛：引领孩子感悟生命意义/ 201
专家视点
??让学生的生命之舟顺利起航/ 206
10学生性别角色出现偏差，怎么办？/ 213
??认可性别，莫把孩子逼上狭路/ 214
??转变思想，父母尽显性别特质/ 216
??学校引领：孩子性别教育的助推器/ 218
??教育疏导，方式方法应考究/ 221
??纠正偏差，可依借学生力量/ 223
小贴士
??对待偏差，应给予足够包容/ 224
专家视点
??用真诚和耐心帮学生认同性别角色/ 226
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学生出现心理问题怎么办?(班主任工作疑难问题解决方略丛书) 作者简介
赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任，《班主任》杂志社社长、主编，《教育科学研究》杂志社社长、副主编，长期从事中小学班主任研究工作，先后承担了教育部基础教育司委托的“全国班主任工作现状调查研究”“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”“中小学德育工作指南研究”等项目。
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