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中小学生成长指南:中小学生品德修养指南

作者：余霞

出版社：成都地图出版社出版时间：2013-04-01

开本： 16开 页数： 197

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
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中小学生成长指南:中小学生品德修养指南版权信息

ISBN：9787807046974
条形码：9787807046974 ; 978-7-80704-697-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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拓展读物

中小学生成长指南:中小学生品德修养指南内容简介

　　学生是未来社会的中坚力量，代表着先进文化的发展方向，他们的品德修养也可以说代表着一个国家未来的品德修养水平。因此，加强品德教育，培养道德意识和社会公德，是教育中不可或缺的部分，是对学生进行素质教育的重要一环。但是面对光怪陆离的大千世界中“金钱至上”、“个人主义”等乱象时，很让人眼花缭乱，以致在价值取向上产生偏差。　　《中小学生成长指南：中小学生品德修养指南（修订版）》精心收集了110个有关学生品德修养的经典问题，并给出合理的意见和建议，旨在为位于道德边缘徘徊迷茫的学生们指出一条出路，培养出良好的个性，从而更好地融入社会，构建和谐社会。

中小学生成长指南:中小学生品德修养指南目录

品德修养之爱国篇
怎样理解爱国主义？
怎样培养爱国主义精神？
怎样成为一个爱国者？
怎样维护国家尊严？
怎样维护国家形象？
怎样看待国家利益和个人利益？
怎样对待损害国家利益的行为？
怎样维护国家安全？
拾到“绝密”材料，怎么办？
怎样理性地表达爱国热情？
怎样理解我国国徽图案的含义？
怎样参加升旗仪式？
看到有人玷污了国旗，怎么办？
怎样培养社会责任感？
有人盗卖或破坏文物，怎么办？
怎样关心国家大事？

品德修养之诚信篇
怎样理解诚信？
怎样看待学生中的不诚信行为？
怎样获得别人的信任？
犯了错误或成绩不好怎样告诉父母？
犯了错误很想承认又怕挨骂，怎么办？
承认错误不被他人理解，怎么办？
说了实话反倒招人怨恨，怎么办？
朋友让我帮他隐瞒错误，怎么办？
平时爱说谎，怎么办？
父母要我撒谎，怎么办？
妈妈让我逃票，怎么办？
知心朋友撒谎，怎么办？
朋友借了钱迟迟不还，怎么办？
考试有作弊行为，怎么办？
学生干部没威信，怎么办？
怎样出庭作证？
……

品德修养之知礼篇
品德修养之仁爱篇
品德修养之正义篇
品德修养之知耻篇
品德修养之自强篇

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中小学生成长指南:中小学生品德修养指南节选

　　《中小学生品德修养指南》：　　“爱国主义教育是精神文明建设的重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。”这是江泽民同志指出的。学生作为社会主义未来的建设者，理应把爱国主义的培养放在重要的位置。这也是民族振兴、国家富强的必然要求。　　那么，学生如何培养自己的爱国主义精神？爱国主义的培养应从实践出发，从生活出发，从时效出发。　　一、从实践出发　　课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所。作为学生，必须在课堂学习实践中，充分发掘分散在课文中的祖国人文资源和自然资源中深厚的爱国因素，唤醒学生爱国思想和浓烈的爱国情愫，形成民族的优越感、忧患感和使命感。　　1.培养对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，诸如被马克思高度评价为“资产阶级发展的必要前提”的“四大发明”，为世界文化界推崇为人类文化源头和思想源泉之一的老庄哲学、孔孟儒学等，可以从中强烈感受到中华民族的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造力，油然而生自豪、自尊和自信的民族优越感。　　2.培养忧患意识。诸如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”（屈原）式的仰天长叹，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（龚自珍）的热烈呼号，都表达了先贤诸哲对罹难祖国及其命运刻骨铭心的忧患意识和危机意识。这种苍凉的忧患意识，贯穿于中国文化传统之中。　　3.培养为了祖国的新生和发展而舍弃个人一切的使命意识与牺牲精神。“取义成仁今日事，人间遍种自由花”（陈毅）这种充满悲剧美的千古绝唱，能激沸爱国热血。应当说，在面临民族生死存亡，“小我”与“大我”两者之间必择其一的关键时刻，往往*能迸发出爱国主义激情。　　二、从生活出发　　提起爱国主义，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实不然，“细微之处见精神”，在我们的生活处处都不乏爱国主义的高尚之举。当我们向处于困境的同学伸出援助之手；当我们为希望工程捐出1元钱，为贫困山区的人们献出一件寒衣；当我们毕业后回到家乡，建设家乡；当我们学成回国，报效祖国之时……当我们默默地，很自然地做着这一切的时候，不正体现了我们对社会也是对国家的一种责任感、使命感吗？只要我们时刻记住自己是中国人，那么爱国主义就无时无刻不在我们心中。　　因此，学生要善于将爱国主义这一大概念具体分解成与生活、学习相关的细节，懂得一些生活小事也能体现爱国行为。自己也能做一些对国家有益的事情。老人们常讲自己童年时期吃野草，喝稀粥，忍饥挨饿，不少人活活饿死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活，并希望同学们珍惜来之不易的幸福生活。由此我们可以联想到我国有一些地区的人们还过着比较贫困的生活，如果我们全国每人节约一分钱、一粒粮，就可以为国家节约1000余万元钱和几十吨粮食。这不正是一种爱国行为吗？　　三、从时效出发　　学生可以借助一些重大和日常的爱国活动来培养自己的爱国主义精神。如伴随着“七·一”这一历史性日子的来临，爱国主义热情在中华大地激沸，在海内外亿万华夏子孙心中涌流，学生就可以抓住这一契机，开展多种形式的以“忆百年史，激爱国情，立强国志”为重点内容的爱国主义系列活动。像“雪洗中华民族耻辱的壮举”主题报告会、“迎香港回归”主题班会、“香港知识问答”等等，从中了解祖国悠久历史和灿烂文化，特别是近代以来中国人民为争取独立解放，实现民族振兴的奋斗史。从而进一步激发我们努力学习，为祖国的社会主义现代化建设贡献力量的使命感和责任感。再如结合日本文部省屡次篡改教科书、歪曲日本侵华史的卑劣行径，进一步了解到中华民族的苦难历史和深重灾难，加深对日本军国主义的憎恨，体会“落后就要挨打”的道理，激发振兴中华的责任感和学习的积极性。　　……

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