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推进育人方式变革的区域教学改进研究 版权信息
- ISBN：9787576023145
- 条形码：9787576023145 ; 978-7-5760-2314-5
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
推进育人方式变革的区域教学改进研究 本书特色
区域教学改进框架，教学转化，“学为中心”模型，教师专业支撑；小初高 深化课程系统转化的方法论，优化转化环节与策略技术，聚焦学校课程整体规划与课程体系建构、以学习为中心的教学模型建构、基于教师关键能力提升的深度研修机制的优化等，初步形成新课程下区域教学改进的新体系，并完善区域推进育人方式变革的行动路径、机制与策略。
推进育人方式变革的区域教学改进研究 内容简介
这是一本面向中小学教师群体的教学变革研究用书。徐汇区多年来推进国家课程的区域性与校本化实施，从基于课程标准的区域性转化指导与策略的研究探索，到基于核心素养的区域教学改进，都是在持续探索区域推进育人方式变革的行动路径与方略，促进区域教育高质量发展，集成了徐汇经验范本。本书既注重已有优势、特色的传承，又注重基于学生核心素养提升的教学发展与创新，对区域学校教学改进提供了诸多教学融合渗透的思考与路径，从“四个注重”中得以体现：注重指向育人方式变革的区域教学改进框架的整体规划，促进国家课程方案与课程标准的区域性校本化转化及教学改进的关键问题解决；注重从国家课程方案到学校课程规划的系统转化思考，促进国家课程的校本化实践与校本课程的特色化实施；注重从“教为中心”到“学为中心”的模型建构，促进新课程、新教材学习过程的解构、建构、应用；注重指向教师关键能力提升的深度研修的专业支撑，促进教学改进中教师面临的关键问题解决。
推进育人方式变革的区域教学改进研究 目录
序 以育人方式变革撬动区域教育高质量发展
推荐序 系统转化新课程构建教学新体系
**章 群体规划：指向育人方式变革的区域教学改进框架
**节区域教学改进的关键问题
一、转变教育质量观：如何从“知识本位”走向“素养本位
二、落实课程育人：如何基于国家课程方案构建学校课程体系
三、构建教学与评价目标体系：如何从“分解细化”走向“综合统整
四、改进课堂教学：如何从“教为中心”转向“学为中心”
五、提升教师关键能力：如何更新研修机制与内涵
第二节区域教学改进的现实基础
一、课程标准转化的思路与工具
二、教学评一致的课堂范式与典型案例
三、基于课标转化的研修与教师发展
第三节区域教学改进的整体框架
一、区域教学改进的基本思路
……
展开全部
推进育人方式变革的区域教学改进研究 作者简介
李文萱，上海市徐汇区教育学院院长、教育局副局长，正高级教师、特级校长。教育部基础教育教学指导专业委员会委员，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，上海市第三期“双名工程”高峰计划领衔人。长期从事学校管理和教师教育工作，在课程与教学、教师专业发展和学校文化建设等领域进行了丰富的实践探索。先后发表论文数十篇，出版了《推进育人方式变革的区域教学改进研究》《从标准到课堂》《变革的课程语言》《引领学校内涵发展的课程校本化实证研究》等专著。在课程与教学、教师专业发展等领域主持市级以上项目十多项，获得市级教学成果特等奖。
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