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大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 版权信息
- ISBN：9787576022926
- 条形码：9787576022926 ; 978-7-5760-2292-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 本书特色
55个师生故事有滋有味，55个教育机智方便实用 ☆正高级教师吴春来与团队成员倾力打造，让爱的事业更智慧！ ☆教育在拐角处、教育在等待时、教育在生成里、教育在无言中，4大教育场景55个教育机智，助力一线教师提高立德树人的能力。 ☆兼具可读性与实用性，不仅可以读到有血有肉有共鸣的教育故事，还可以学到方便实用的教育机智。 ☆可以作为教师案头常备工具书，有利于提高破解棘手教育问题的能力，营造和谐的师生关系。 编辑推荐篇章： P3 教育在拐角处 P52 海浪无声瞒过天 P63 教育，少不了“冷热交替” P72 蹲下身来，陪他做一只蘑菇
大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 内容简介
教育是爱的事业，但是光有爱还不够，教育也需要耐心与智慧。面对突发事件、棘手难题，如何机智处理，尤显重要。本书从教育在拐角处、教育在等待时、教育在生成里、教育在无言中四个方面，分享了55个有血有肉的教育故事。透过教育背后这些不为人知的真实故事，可以读到孩子改变背后随处可见的育人机智。本书不仅用质朴的语言去还原很好教师们的教育故事，去勾勒每一处育人细节，还对每一个教育机智进行了技巧提炼，方便一线老师们轻松学习、迁移转化，从而灵活运用到自己的教育实践中，提高立德树人的能力。
大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 目录
**辑 教育在拐角处
教育在拐角处 / 3
智平“恨意” / 6
“教”在左，“育”在右 / 10
回眸处，那一片西天的云彩 / 14
花期的守护 / 18
“智造”契机，助力成长 / 22
教育路上，静待花开 / 26
拿什么来拯救你？ / 29
心灵的重塑，从重置精神密码开始 / 33
请为我保守一个秘密，好吗？ / 37
寻找夜空中隐藏的星辰 / 41
一场温暖的修行 / 45
只想成为你的骄傲 / 48
海浪无声漫过天 / 52
第二辑 教育在等待时
窗外，一年春草又绿 / 59
教育，少不了“冷热交替” / 63
读懂“冰山”下的渴望 / 68
蹲下身来，陪他做一只蘑菇 / 72
耳朵是通向心灵的路 / 77
等一等，后进生也能有春天 / 81
找寻一把开启城堡的钥匙 / 85
轻盈几言语，浓抹一生人 / 88
孩子，让我握住你的手！ / 92
一直都在 / 96
一个伤心的理由 / 99
与一株蒲公英的邂逅 / 103
真情诚可贵，克制价更高 / 107
何愁疏枝寂寞？漫空红蝶翻舞 / 111
第三辑 教育在生成里
教育在生成里 / 117
一星在水，万籁生山 / 121
唤起一片明月，照我满怀冰雪 / 125
依偎的心灵里，没有离歌 / 129
“水鸳鸯”与“野鸳鸯”之辩 / 133
静水微澜 / 137
我想你了 / 141
意外的演讲 / 145
当青春撞了一下腰 / 149
尊重热爱，让它一苇以航 / 152
奔赴，为一场美的邀约 / 156
我在春天里想到的 / 160
那只与众不同的手 / 163
风乍起，吹皱一池春水 / 168
第四辑 教育在无言中
雨落个不止，溪面一片烟 / 175
藏好教育中的“驴耳朵” / 179
当伤害逆流成河 / 183
老师，我们不想让您走 / 187
蹲下来说话 / 190
带刺的花，用真诚浇灌 / 193
点燃一盏心灯 / 196
当孩子“挑衅”时 / 199
从“不用管”到“盖拉蒂” / 203
我们一起“捉鬼”去 / 207
此时无声胜有声 / 210
你的荷叶够大吗？ / 214
孩子，这程山路陪你一起走过 / 218
教育在拐角处 / 3
智平“恨意” / 6
“教”在左，“育”在右 / 10
回眸处，那一片西天的云彩 / 14
花期的守护 / 18
“智造”契机，助力成长 / 22
教育路上，静待花开 / 26
拿什么来拯救你？ / 29
心灵的重塑，从重置精神密码开始 / 33
请为我保守一个秘密，好吗？ / 37
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等一等，后进生也能有春天 / 81
找寻一把开启城堡的钥匙 / 85
轻盈几言语，浓抹一生人 / 88
孩子，让我握住你的手！ / 92
一直都在 / 96
一个伤心的理由 / 99
与一株蒲公英的邂逅 / 103
真情诚可贵，克制价更高 / 107
何愁疏枝寂寞？漫空红蝶翻舞 / 111
第三辑 教育在生成里
教育在生成里 / 117
一星在水，万籁生山 / 121
唤起一片明月，照我满怀冰雪 / 125
依偎的心灵里，没有离歌 / 129
“水鸳鸯”与“野鸳鸯”之辩 / 133
静水微澜 / 137
我想你了 / 141
意外的演讲 / 145
当青春撞了一下腰 / 149
尊重热爱，让它一苇以航 / 152
奔赴，为一场美的邀约 / 156
我在春天里想到的 / 160
那只与众不同的手 / 163
风乍起，吹皱一池春水 / 168
第四辑 教育在无言中
雨落个不止，溪面一片烟 / 175
藏好教育中的“驴耳朵” / 179
当伤害逆流成河 / 183
老师，我们不想让您走 / 187
蹲下来说话 / 190
带刺的花，用真诚浇灌 / 193
点燃一盏心灯 / 196
当孩子“挑衅”时 / 199
从“不用管”到“盖拉蒂” / 203
我们一起“捉鬼”去 / 207
此时无声胜有声 / 210
你的荷叶够大吗？ / 214
孩子，这程山路陪你一起走过 / 218
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大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 节选
教育在拐角处 吴春来 语文课上，小A突然嚎哭起来，时不时地用手拭去眼角的泪水。 他的哭，真让人莫名其妙。我没有批评他，同学也没有欺负他，我紧蹙着眉头，百思不得其解。 课后，我把他叫到小房间询问原因，他还是嚎哭，鼻涕流得老长，时不时地用手去拧一拧，然后往身上擦一擦。忽然他身子一紧，低着头，哀求着说：“老师，我想转班，我实在读不下去了。” “转班？”我心头为之一颤，问道，“为什么要转班？” “我不适应这个班，我实在待不下去了。”他仍低着头，流着眼泪，鼻涕比刚才更多了。 “你真要转班，那你就转吧，你想去哪个班？我给你签字就行！”我淡淡地说。 他离开了小房间，低着头。 难道我做错了什么？我一直对他很关心，他一定是遇上了什么麻烦，我暗想。 当我刚想下楼时，他母亲来了。这是一位身子单薄、皮肤黝黑、头发蓬乱的中年妇女，看见我想喊却又不敢喊，*后粗声粗气大喊一声：“吴老师，你好！”整栋教学楼都响起了她的声音。我低声说：“你好，刚才你家孩子说要转学！”“啊，他想转到哪里去啊？”他母亲奇怪地大呼道。然后她又大喊一句：“干脆转回县城去算了！” “我们一中是全市*好的学校，没必要吧！” “算命先生说过的，北边对他不利，他读书会越来越差的。” “我们还是找孩子说说吧！”我压低声音。他母亲跟着我来到小房间，小A也来了。 “你到底怎么想的？你要转到哪里去？” “我就是想转班，这里我待不下去了！” “你干脆别读了！” “不读就不读！” “那就跟我回县城！” “要得！” 他们母子争吵的声音越发大起来。我再次问他：“你为什么要转班？” “我不适应你！”他抬高了嗓门。 “高一时你说屈老师不好，现在又说吴老师不好！你到底要怎么样？” “反正我要转班！” 母子俩又一次争吵起来。 “你们先商量商量，下午再来找我吧！”我怅然若失。一句“我不适应你”像一把无情的刀深深地刺向我的心窝。 突然间，我有一种想放弃的念头。既然他选择转班或者转校，随他吧，我也懒得管了。但又想起自己曾对学生们许下的不放弃、不抛弃的承诺，思想开始争斗起来。 下午，我到学校主动去找了他。他跟我来到办公室后，便低着头站着。我说：“你是我比较欣赏的学生，刚认识你时，你的那番演讲给我留下了深刻的印象。”他略略抬了抬头。 我接着说：“你的演讲激情洋溢、书生味浓，很有一股指点江山的霸气。”此时他的嘴角开始上扬，显得不那么拘谨了。 “你文笔老练，阅读广泛，总能引经据典，我一直很喜欢你。”我笑着说。他也笑了，偷偷地望了我一眼，充满着惊奇。 我问道：“你真的要转班吗？” 他摇摇头：“不想了！” 他跟我说了许多心里话，说我对他关心不够，没有把他放在心里。还有一次，我在教室公开批评学生，他以为我在批评他，伤了他的自尊。 离开办公室时，他向我鞠躬，轻轻地说：“老师，对不起！” 学生的道歉，让我的内心翻江倒海。 傍晚时分，落霞映照着校园，清新的空气里弥漫着一股青春的味道，荷花池的夏莲正展露出迷人的笑容，我又遇见了他的母亲，我笑着说：“你孩子不转班了！” 他的母亲似乎也很开心：“谢谢你了，吴老师。他一直很尊敬你的，说你上课上得好，他很喜欢读书，就是想让你注意他。” 然后她面带愧色地说：“我不会说话，只晓得骂他！” 听着这位母亲的话，几许自责涌上心头：还有多少爱，我没有表白？还有多少关心，从我眼皮下悄悄地溜走？如果他真的转班了，我尽到教育的责任了吗？如果没有下午的谈话，也许他真的走了！他应是带着遗憾，带着误解，带着失望而走的。 其实，教育不是一张空头支票，它就在学生情感的拐角处，就看你有没有爱心和耐心，也要看你是否能适时化解矛盾、机智地处理问题。
大夏书系·教育机智:优秀教师专业发展推荐素养 作者简介
吴春来，正高级教师，“五多课堂”理论构建及倡导者，湖南省第二批教师培训师，《语文教学通讯》A刊封面人物，“春来咏语”教研团队主持人。先后任重点中学教师和市教研员，兼任高校“语文教学论”课程教师，农村支教期间担任乡村学校“第一校长”。著有《发现语文》（入选2018年度“影响教师的100本书”）、《语文教学技能九讲》（荣获首届新时代语文教育学术展评活动课改成果一等奖），主编《教师喜爱的36堂名师语文课》。
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