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空间的唤醒 本书特色
适读人群 ：建筑相关从业者这将是当下建筑教育领域普遍思考和关注的有关建筑学教学方法的系统著作，相信该书的出版将丰富、优化当下建筑学的教育体系，甚至将起到巨大推动改革的作用。
空间的唤醒 内容简介
本书对“空间的唤醒”这一教学方法进行**视角的真实记录及全面的归纳和梳理。对参与该教学的同学们进行了专访, 以探究其个体对于以上教学方法的反响、接受度等多个方面的客观反映, 进而印证该教学方法的成效如何。主要内容包括: 空间的捕捉 ; 启蒙等。
空间的唤醒 目录
**章 空间的捕捉
1. 实验分组
2. 空间与形式的思考
3. 操作
第二章 启蒙
1. **次模型讲评
2. 问题的浮现
3. 唤醒——观念赋予
第三章 量变
1. 量变范畴
2. 量变规则与步骤
3. 量变过程
4. 问题的浮现
第四章 质变
1. 质变范畴
2. 质变过程
3. 问题的浮现
第五章 踟蹰
1. 心声
2. 从模型到真实存在
3. 观念强化
第六章 空间的生长
1. 空间的竖向发展
2. 问题的浮现
3. 解决问题的“钥匙”
第七章 二次质变
1. 质变范畴
2. 图上的对话
3. 问题的浮现
第八章 观念演绎
1. 演绎范畴
2. 图上的对话
3. 问题的浮现
第九章 *终呈现
1. 呈现
2. 探讨
附 录
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空间的唤醒 作者简介
张文波，现就职于山东建筑大学建筑城规学院，山东建筑大学ADA建筑与艺术研究中心任课教师；主要致力于建筑历史与理论、建筑遗产保护等领域研究，参与国家自然科学基金项目2项，以第一或通讯作者在国内学术期刊发表高水平论文4篇，合作出版著作1部，目前主要承担《建筑设计基础》等本科课程的授课和ADA建筑艺术研究中心的教学研究课程。
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