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学前儿童数学教育 版权信息
- ISBN：9787305241390
- 条形码：9787305241390 ; 978-7-305-24139-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童数学教育 内容简介
本教材根据OBE理念下学前教育专业应用型人才的毕业要求反向设计，在充分的调查研究和教学改革研究基础之上，以教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》等为指导思想，综合考虑幼儿园教师资格证考试大纲以及用人单位对毕业生的要求，遵循高职高专师范生的认知规律，重建“学前儿童数学教育”教材框架体系，精选教学内容，重构组织形式，理论实训紧密结合，促进师范生学前儿童数学教育能力的全面提升。
学前儿童数学教育 目录
项目一 学前儿童数学教育概述
任务一 了解什么是学前儿童数学教育
任务二 理解学前儿童数学教育教什么、怎么教
任务三 学习学前儿童数学学习与发展怎么评价
任务四 实践与拓展
项目二 集合
任务一 掌握集合的基本理论
任务二 学习感知集合教育活动的设计与实施
任务三 学习感知集合能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目三 模式
任务一 掌握模式的基本理论
任务二 学习模式认知教育活动的设计与实施
任务三 学习模式认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目四 计数
任务一 掌握计数的基本理论
任务二 学习计数教育活动的设计与实施
任务三 学习计数能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目五 数感
任务一 掌握数感的基本理论
任务二 学习数感教育活动的设计与实施
任务三 学习数感能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目六 数运算
任务一 掌握数运算的基本理论
任务二 学习数运算教育活动的设计与实施
任务三 学习数运算能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目七 量与测量
任务一 掌握量与测量的基本理论
任务二 学习量与测量教育活动的设计与实施
任务三 学习量与测量能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目八 图形
任务一 掌握图形的基本理论
任务二 学习图形认知教育活动的设计与实施
任务三 学习图形认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目九 空间
任务一 掌握空间的基本理论
任务二 学习空间认知教育活动设计与实施
任务三 学习空间认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目十 主题背景下的学前儿童数学教育
任务一 理解主题活动与数学教育
任务二 学习对主题活动中数学因素的挖掘
任务三 探索主题活动与数学教育整合的路径
任务四 实践与拓展
参考文献
任务一 了解什么是学前儿童数学教育
任务二 理解学前儿童数学教育教什么、怎么教
任务三 学习学前儿童数学学习与发展怎么评价
任务四 实践与拓展
项目二 集合
任务一 掌握集合的基本理论
任务二 学习感知集合教育活动的设计与实施
任务三 学习感知集合能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目三 模式
任务一 掌握模式的基本理论
任务二 学习模式认知教育活动的设计与实施
任务三 学习模式认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目四 计数
任务一 掌握计数的基本理论
任务二 学习计数教育活动的设计与实施
任务三 学习计数能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目五 数感
任务一 掌握数感的基本理论
任务二 学习数感教育活动的设计与实施
任务三 学习数感能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目六 数运算
任务一 掌握数运算的基本理论
任务二 学习数运算教育活动的设计与实施
任务三 学习数运算能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目七 量与测量
任务一 掌握量与测量的基本理论
任务二 学习量与测量教育活动的设计与实施
任务三 学习量与测量能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目八 图形
任务一 掌握图形的基本理论
任务二 学习图形认知教育活动的设计与实施
任务三 学习图形认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目九 空间
任务一 掌握空间的基本理论
任务二 学习空间认知教育活动设计与实施
任务三 学习空间认知能力发展的评价
任务四 实践与拓展
项目十 主题背景下的学前儿童数学教育
任务一 理解主题活动与数学教育
任务二 学习对主题活动中数学因素的挖掘
任务三 探索主题活动与数学教育整合的路径
任务四 实践与拓展
参考文献
展开全部
学前儿童数学教育 作者简介
俞芳，苏州幼儿师范高等专科学校副教授，具有近十年教授《学前儿童数学教育》专业课程的教学经验。带领团队常年深入幼儿园进行学前儿童数学教育课程实施与评价的研究，积累了丰富的幼儿园数学教育指导经验。主持省级课题3项，发表学术论文十余篇。
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