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物理学

大学物理实验(第二版)

作者：唐贵平等

出版社：科学出版社出版时间：2022-01-01

开本：其他页数： 364

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版权信息
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大学物理实验(第二版) 版权信息

ISBN：9787030704382
条形码：9787030704382 ; 978-7-03-070438-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
自然科学
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物理学

大学物理实验(第二版) 内容简介

本书根据《非物理类理工科大学物理实验教学基本要求》编写，内容主要包括：篇基础理论，其中章为测量不确定度与数据处理方法，第2章为常用物理实验仪器；第2篇为14个基础性实验；第3篇为23个综合性实验；第4篇为8个设计性实验。这样安排内容既可以培养学生扎实的物理实验基本技能，又可以训练学生活跃的物理创新思维，让学生既学会设计物理实验的基本方法，又掌握部分现代仪器的实验技术，为他们学习理工科各类专业课程打下坚实的基础。

大学物理实验(第二版) 目录

目录
前言
绪论1
第1篇基础理论
第1章测量不确定度与数据处理方法7
1.1测量误差7
1.2测量的不确定度和结果的表达12
1.3有效数字及其运算法则16
1.4常用数据处理方法18
1.5物理实验中的基本测量方法22
练习题25
第2章常用物理实验仪器29
2.1长度测量器具29
2.2质量称衡仪器33
2.3时间测量仪器36
2.4温度和气压测量仪器38
2.5电磁测量仪器42
2.6常用电子仪器63
2.7常用光学仪器90
2.8常用光源96
第2篇基础性实验
实验1长度和密度的测量101
实验2动量守恒定律的验证108
实验3用三线摆法测定刚体的转动惯量113
实验4用扭摆法测定物体的转动惯量118
实验5用拉伸法测量金属丝的杨氏弹性模量124
实验6不良导体热导率的测定129
实验7电学元件伏安特性的测量134
实验8单臂电桥原理与应用139
实验9模拟法测绘静电场144
实验10示波器的原理及应用150
实验11电势差计的原理及应用161
实验12铁磁材料特性的研究168
实验13等厚干涉原理与应用172
实验14薄透镜焦距的测定178
第3篇综合性实验
实验15空气热机实验187
实验16声速的测量193
实验17电表的改装与校准200
实验18用双臂电桥测量导体的电阻率206
实验19pn结正向压降与温度变化的特性211
实验20霍尔效应及其应用(1)217
实验21霍尔效应及其应用（2）224
实验22分光计的调节与应用234
实验23偏振光现象研究241
实验24迈克耳孙干涉仪的原理与应用247
实验25音频信号光纤传输技术实验257
实验26运用光电效应测量普朗克常量263
实验27光速的测量269
实验28数字存储式示波器的应用277
实验29密立根油滴实验280
实验30弗兰克赫兹实验286
实验31液晶电光效应综合实验294
实验32电阻应变式传感器特性研究302
实验33电涡流传感器的静态标定308
实验34电荷耦合图像传感器测径实验311
实验35莫尔条纹计数实验313
实验36大学物理仿真实验315
实验37计算机在物理实验中的应用321
第4篇设计性实验
实验38不规则胶片体积与质量的测量327
实验39重力加速度的测定328
实验40设计和组装热敏电阻温度计330
实验41测量玻璃的热膨胀系数与折射率温度系数334
实验42三用电表的设计与制作336
实验43数字万用表的设计340
实验44双绞线断点的估测352
实验45黑盒子实验354

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大学物理实验(第二版) 节选

绪论我国颁布的《中华人民共和国高等教育法》中明确提出：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.学校的科学实验课在这两方面起着重要的作用. 一、实验在物理学发展中的作用苏联著名化学家涅斯米扬诺夫说过，科学是近代技术之基础，物理是现代科学之领袖.物理学何以成为自然科学中的带头学科？何以成为推动科技革命的主要原动力呢？追根寻源，物理实验的作用功不可没. 科学实验是整个自然科学的基础，而物理实验在整个自然科学中起着极其重要的作用.回顾物理学的发展史，可以看到，实验和理论是物理学的两大支柱.实验—理论—再实验的模式是物理学发展所遵循的基本规律，即以某些物理现象或实验事实为基础(或起点)，或在受到某些事物的启发下，提出物理模型，用来解释过去已有的实验事实，然后再用实验来验证这个模型的正确与否，并根据不断发展的实验技术和实验方法及实验结果进一步修正和完善它.若新的实验事实与原有的模型不符，或新的实验结果推翻原有理论的某些结论或推论，这个实验模型便促使新的物理模型和新理论的诞生实验和理论相互依赖，相互促进，共同缔造着物理王国，并不断向其他学科辐射、渗透，成为发展新学科的源泉和推动科学技术革命的动力. **次产业革命如此，第二次产业革命亦如此，今后的发展还将如此.物理实验的思想方法、仪器和技术已被普遍地应用到自然科学以外的各个学科，并且日益广泛地向生产和生活的各个领域渗透、发展和推广应用. 例如，1831年法拉第的电磁感应现象的发现和1887年赫兹的电磁波实验，就是麦克斯韦电磁场理论的实验基础和理论验证中*关键的两个实验；1800年杨氏的双缝干涉实验证明了光的波动学说;1887年赫兹的光电效应的发现是爱因斯坦光量子假设的实验依据，并*终证明了光的波粒二象性；1909年卢瑟福的α粒子散射实验揭开了原子秘密;1957年吴健雄的实验验证了李政道和杨振宁的宇称不守恒定律.对科学技术正在起到巨大作用的新器件、新材料、新技术等(如晶体管、激光器、低温超导、可控热核反应)，也都是首先在实验室中研究出来的.事实证明，实验工作在物理学各个领域的发展中起着重大的作用，实验室从来就是历史上许多重大技术革命的发源地. 二、物理实验教学的目的和任务理工科高等院校的物理实验已发展成为一门独立的科学实验课程，是学生在大学期间进行科学实验的入门课，是学生受到系统的实验思想方法和技能训练的开端，也是后续实验课程的基础.物理实验课程教学的目的和任务如下. (1) 通过实验要求学生做到：弄懂实验原理，了解一些物理量的测量方法；熟悉常用仪器的基本原理和技术性能，正确选择和使用常用仪器；能够正确记录及处理实验数据，分析判断实验结果；能写出完备的实验报告. (2) 培养并逐步提高学生观察和分析实验现象的能力，进行综合设计实验的能力，独立进行研究工作的能力.为此，要加强对实验的观察、测量和分析的训练，加深对物理概念、规律和理论的理解和应用，并力求逐步提高. (3) 培养及提高学生的科学素质，即严谨的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度，遵守纪律及爱护国家财产的优良品德，刻苦钻研、勇于探索和创新的开拓精神等. 三、物理实验的基本程序物理实验虽然有多种类型，但都是在教师指导下独立进行实验的实践活动，因此，在实验过程中应当发挥学生的主观能动性，有意识地培养他们的独立工作能力和严谨的工作作风.物理实验课的基本程序，可分为如下三个阶段. 1.实验前预习仔细阅读实验教材，了解本次实验的原理和方法，并基本了解有关测量仪器的使用方法，在此基础上写出预习报告.预习报告包括：实验名称、目的要求、实验仪器、原理简述(主要原理、有关定律或公式、电路图或光路图等)、数据记录表格.如果是设计性实验，还需写出设计概要或有关计算结果.预习时，应以理解原理为主，了解实验中的待测物理量，可能出现的现象，要达到什么目的(要求什么或验证什么)，以在实验中主动地、有目的地操作，克服机械而呆板的操作方式. 2.进行实验实验时应遵守实验室规章制度，先要阅读有关仪器使用的注意事项或说明书，熟悉仪器，了解原理和用法，调整好仪器或接好电路，经教师检查后再开始做实验. 实验过程中按步骤进行，仔细测量和读数，正确记录数据并填入数据表格中.数据记录中，如发现有错，可以重新记录，并对原来数据加上特殊符号(如“－”或“×”).未重新测量绝不允许修改实验数据. 将实验记录交教师审核签字后，整理好实验仪器，方能离开实验室.整个过程要求保持实验室的整洁、安静、有序. 3.实验报告实验报告是实验工作的全面总结，要用简明扼要的形式，将实验结果完整而又真实地表达出来，这是进行科学素质培养的必要内容之一. 书写实验报告时，要求文字通顺，字迹端正，图表规范，结果表示正确(包括误差的表示)；认真讨论，按自己思路来写.实验报告的格式包括下列几部分： (1) 实验名称； (2) 实验目的； (3) 实验仪器； (4) 简要原理(或定律)及计算公式(光学、电学等实验应有光路图或电路图)；实验简要步骤和实验数据记录； (5) 数据处理(包括计算、图表、误差分析等)； (6) 实验结果(结论)； (7) 讨论(或问题回答). 实验报告要用正规的实验报告纸书写，原始记录必须附在后面一并交给老师. 第1篇基础理论

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