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幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材)

作者：崔宇

出版社：清华大学出版社出版时间：2021-12-01

开本： 16开 页数： 260

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材) 版权信息

ISBN：9787302592778
条形码：9787302592778 ; 978-7-302-59277-8
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材) 本书特色

《幼儿游戏理论与活动指导》面向学前教育专业学生和一线教师而编写，力求让学前教育专业学生在职前培养阶段获得系统的、科学的幼儿游戏理论知识和实践技能。内容阐述了幼儿游戏的理论基础知识和幼儿游戏组织、指导、观察、记录及评价的原理和方法，力求在理论习得基础上的实践应用。《幼儿游戏理论与活动指导（微课版）》的编写原则是“理论与实践并重”“知识、能力与素养并行”，以案例导入引发读者的学习兴趣，理论知识结合幼儿园的真实案例，可读性和直观性较强，同时，结合幼儿园游戏活动实际，增加了“知识点链接”的知识，拓宽读者的视野。

幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材) 内容简介

本教材是在学前教育现代化逐步深入的时代背景下，在明确了游戏对幼儿发展重要意义的前提下，迎合《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程（2016）》《幼儿园教师专业标准》等文件要求编写而成，本教材主要面向学前教育专业学生和一线教师而编写，本教材内容力求让学前教育专业师范生在职前培养阶段获得系统的、科学的幼儿游戏理论知识和实践技能。本教材阐述了幼儿游戏的理论基础知识和幼儿游戏组织、指导、观察、记录及评价的原理和方法，力求在理论习得基础上的实践应用。教材强调幼儿教师作为一个观察者，应学会观察幼儿的游戏活动，了解幼儿游戏的意图、水平及行为表现。对幼儿的游戏行为加以分析、评价，才能确定科学有效的指导方式，给予即时的协助和指导，进而促进幼儿游戏的顺利展开。本书各章内容以案例导入引发读者的学习兴趣，理论知识结合幼儿园的真实案例，可读性和直观性较强，同时，本教材结合幼儿园游戏活动实际增加“知识点链接”的知识，拓宽读者的视野。本书既可以作为应用型本科及高职院校学前教育专业的教材，亦可以作为本科院校学前教育专业幼师资格证考试、学前儿童游戏指导师资格证考试的参考书，以及幼儿家长和幼儿教师提高育儿技能**的参考书。

幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材) 目录

一、游戏源自劳动
二、游戏成为幼儿的权利
三、游戏成为幼儿教育的手段
**部分幼儿游戏理论篇
**章幼儿游戏概述
**节游戏的本质与特征
一、游戏本质观的演变
二、科学的游戏本质观
三、游戏的本质特征
第二节游戏与幼儿发展
一、游戏与幼儿身体的生长发育
二、游戏与幼儿认知能力的发展
三、游戏与幼儿情绪情感的发展
四、游戏与幼儿社会性的发展
第三节幼儿游戏结构要素
一、幼儿游戏的外部行为要素
二、幼儿游戏的内在心理要素
第四节幼儿游戏分类
一、从幼儿身心发展的顺序角度进行分类
二、从游戏活动自身性质角度进行分类
本章小结
思考题
第二章幼儿游戏理论
**节古代经典游戏学说
一、剩余精力说
二、松弛说
三、生活预备说
四、复演说
第二节现代游戏理论
一、精神分析学派游戏理论
二、认知发展学派游戏理论
三、苏联的社会文化历史学派游戏理论
第三节现代系统的游戏学说
一、游戏的觉醒理论学说
二、游戏的元交际理论学说
三、游戏的生态学理论
本章小结
思考题
第三章幼儿游戏与教育
**节游戏在幼儿园教育中的地位
一、游戏在幼儿园教育活动中的重要性
二、“幼儿园以游戏为基本活动”的理解
三、“幼儿园以游戏为基本活动”的实践
第二节幼儿游戏与幼儿园课程
一、游戏和幼儿园课程的关系
二、我国幼儿园课程中游戏的地位
三、游戏和幼儿园课程的融合
第三节幼儿游戏与幼儿园教学
一、幼儿游戏与幼儿园教学的联系
二、幼儿园教学和游戏结合的重要意义
三、幼儿园中游戏与教学结合的要求
四、游戏在幼儿园教学当中融合的方法
本章小结
……
第二部分幼儿游戏活动实践篇
第三部分幼儿游戏活动应用篇