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师魂:新时代师德八讲 版权信息
- ISBN：9787572223907
- 条形码：9787572223907 ; 978-7-5722-2390-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
师魂:新时代师德八讲 本书特色
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求。著名教育家林崇德将从教50多年对师德的感悟凝练在《师魂》中，本书不仅阐述了教师爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表的师德内容，还分析了基础教育教师与高校教师师德的异同点。可以说，《师魂》是当下广大教师职业成长路上的一盏“启明灯”。
师魂:新时代师德八讲 内容简介
《师魂：新时代师德八讲》从中华很好传统文化入手，从当前教育改革与发展的现状需要出发，比较了中外教育中的师德观，结合国内师德标兵的事例，全面阐述了新时代教师师德内涵。本书凝聚了我国有名教育家林崇德从教50多年来对师德的感悟，是一部科学、全面、生动的新时代教师师德读本。
师魂:新时代师德八讲 目录
引子 讲师德必须处理好八个关系
**讲 贵师德，中华文明立其根
一、师德的内涵应该与中华民族优秀传统文化的内涵相融
二、中国历代教育家的师德观
三、中国历代教育家的师德观体现了中华民族的传统美德
第二讲 重师德，国际杏坛有共识
一、古代和中古时期西方的师德观
二、文艺复兴时期西方的师德观
三、自由资本主义时期西方的师德观
四、现代西方教育界的师德观
五、俄国教育家的师德观
第三讲 析师德，人之模范重修道
一、社会的发展不断对师德提出新的要求
二、教师的发展与学生的发展对师德提出新的要求
三、师德是教师素质的核心成分
第四讲 论师业，爱岗敬业铸师魂
一、何谓教师的爱岗敬业
二、爱岗敬业的实质
三、怎样爱岗敬业
第五讲 讲师爱，无私大爱*神圣
一、爱在细微中
二、爱在生死时
三、师爱的性质
四、师爱的作用
第六讲 有师能，严谨治学守规范
一、对教师师能的六点体会
二、丰富教师的知识结构
三、教师课堂教学的基本功
四、教师的教育能力
五、教师的科研能力
第七讲 立师风，为人师表重履践
一、教师与社会的关系
二、教师与职业的关系
三、教师与集体的关系
四、教师与学生的关系
五、教师与自我的关系
第八讲 辨师责，高教基教有差别
一、高校师德的特殊性
二、做学术道德的实践者
三、做廉洁从教的执行者
四、做严慈相济师爱的开拓者
结束语 师德精神代代相传
一、成长之路
二、我的师德观
三、师德培训的研究
附录 教育部印发新时代教师职业行为准则
**讲 贵师德，中华文明立其根
一、师德的内涵应该与中华民族优秀传统文化的内涵相融
二、中国历代教育家的师德观
三、中国历代教育家的师德观体现了中华民族的传统美德
第二讲 重师德，国际杏坛有共识
一、古代和中古时期西方的师德观
二、文艺复兴时期西方的师德观
三、自由资本主义时期西方的师德观
四、现代西方教育界的师德观
五、俄国教育家的师德观
第三讲 析师德，人之模范重修道
一、社会的发展不断对师德提出新的要求
二、教师的发展与学生的发展对师德提出新的要求
三、师德是教师素质的核心成分
第四讲 论师业，爱岗敬业铸师魂
一、何谓教师的爱岗敬业
二、爱岗敬业的实质
三、怎样爱岗敬业
第五讲 讲师爱，无私大爱*神圣
一、爱在细微中
二、爱在生死时
三、师爱的性质
四、师爱的作用
第六讲 有师能，严谨治学守规范
一、对教师师能的六点体会
二、丰富教师的知识结构
三、教师课堂教学的基本功
四、教师的教育能力
五、教师的科研能力
第七讲 立师风，为人师表重履践
一、教师与社会的关系
二、教师与职业的关系
三、教师与集体的关系
四、教师与学生的关系
五、教师与自我的关系
第八讲 辨师责，高教基教有差别
一、高校师德的特殊性
二、做学术道德的实践者
三、做廉洁从教的执行者
四、做严慈相济师爱的开拓者
结束语 师德精神代代相传
一、成长之路
二、我的师德观
三、师德培训的研究
附录 教育部印发新时代教师职业行为准则
展开全部
师魂:新时代师德八讲 作者简介
林崇德，1941年2月生，浙江宁波象山人，北京师范大学资深教授。中国心理学会前理事长，在教育部等单位学术兼职26种，并在多所高校任兼职或客座教授。获省部级以上学术奖励28项，并先后获中青年有突出贡献专家（1994）、全国劳动模范（2000）、全国“十佳师德标兵”（2001）、全国优秀教师（2006）、全国优秀科技工作者（2012）、国家杰出科技人才（2014）、北京市人民教师（2017）和当代教育名家（2017）等荣誉称号。
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