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社会科学总论

盐有味品有道——从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂教学实践

作者：刘建周

出版社：四川大学出版社出版时间：2021-11-01

开本： 16开 页数： 215

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版权信息
内容简介
目录

盐有味品有道——从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂教学实践版权信息

ISBN：9787569051636
条形码：9787569051636 ; 978-7-5690-5163-6
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会科学总论

盐有味品有道——从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂教学实践内容简介

《盐有味品有道--从问题驱动走向问题解决的课堂教学实践》系统介绍了成都市盐道街小学（东区）更名以来的教育教学改革创新实践，对学校的发展历史和课堂探索历程追本溯源，从*初的寻找课堂改革之脉络、探索课堂创新之基因到“夯实”课堂教学之基础，再从架构课堂体系之骨髓到探求课堂教学之核心，通过对“和润课堂基本样态的研究”“基于问题驱动的支持性课堂的探索”以及“微视频促进深度学习”和“全时空美育课程化”四轮课题的研究呈现，阐明了学校践行从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂变革；通过对“和润课堂”“问题驱动”“深度学习”以及“全时空美育”等关键问题研究的阐述，呈现了学校基于“五育并举”“五育融通”的课堂实践过程，呈现了“和润课堂—问题驱动—深度学习—五育融通”的课堂研究的逻辑架构的实践意义。

盐有味品有道——从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂教学实践目录

**章寻找课堂改革之脉络
**节学校历史沿革
第二节课堂探索历程
第二章注入学校创新之基因
第三章建构课程体系之精髓
第四章探求课堂教学之核心
第五章奠定课堂教学之基础
**节我们的课堂主张
第二节我们的基本策略
第三节我们的收获
第六章基于“问题驱动”的支持性课堂的探索
**节以“问题”作为课堂的引擎
第二节支持性教学的策略
第三节课堂操作的基本模式
第七章微视频促进“问题解决”的深度学习的探索
**节微视频促进“问题解决”的深度学习与课堂教学改革
第二节基于“问题解决”的深度学习与项目式探究活动
第三节基于“问题解决”的深度学习与教科研转型
展望以全时空育人理念推动学生主动学的课堂研究

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