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社会科学总论

中世纪教师行会研究(国家社科基金丛书—历史)

作者：黄旭华

出版社：人民出版社出版时间：2020-12-01

开本： 16开 页数： 228

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作者简介

中世纪教师行会研究(国家社科基金丛书—历史) 版权信息

ISBN：9787010233338
条形码：9787010233338 ; 978-7-01-023333-8
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会科学总论

中世纪教师行会研究(国家社科基金丛书—历史) 内容简介

现代西方大学是以中世纪巴黎大学为代表的教师行会的直系亲属。如果我们要深入理解大学，中世纪教师行会是一个的研究样本。本研究从教师行会起源、执教资格授予权、执教资格制度、学术自由四个方面考察中世纪教师行会。其中，执教资格是中世纪教师行会的核心内容。教师行会就是在与各方势力（主教、修会、教廷）争夺执教资格授予权的过程中慢慢形成的。中世纪教师行会是一种具有独立法人资格、带有世俗特质的新型学校，教会没有意识到这点，错误地将其视为传统的教会学校或者自己的“领地”，这是教师行会和教会产生矛盾的主要原因之一。

中世纪教师行会研究(国家社科基金丛书—历史) 目录

序言导论 **章中世纪教师行会起源 **节为什么古希腊罗马没有出现教师行会第二节为什么阿拉伯帝国没有出现大学第三节西欧中世纪教师行会兴起第二章执教资格授予权博弈 **节教师行会VS主教第二节托钵修会VS教师行会第三节教师行会VS罗马教廷第四节教师行会内部执教授予权争夺第三章执教资格制度 **节中世纪大学入学政策第二节中世纪大学的学费第三节中世纪大学课程和教学第四节执教资格考试制度第四章中世纪大学学术自由节信仰理性的冲突与调和第二节中世纪学术自由特点第三节学术自由脆弱性之原因分析第五章中世纪大学是教会大学？节巴黎大学、牛津大学的艺学院没有开设宗教神学课程第二节神学院在中世纪大学组织结构中的地位第三节艺学院未开设神学课程的原因第四节经典案例参考文献附录一附录二附录三

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中世纪教师行会研究(国家社科基金丛书—历史) 作者简介

黄旭华,上饶师范学院朱子研究所副教授。曾于南昌大学获法学学士学位，于华南师范大学教育科学学院获教育学硕士、博士学位。主要从事中世纪大学、教师教育研究。在《教育学报》《清华大学教育研究》《教师教育研究》《现代大学教育》等刊物发表论文10余篇，多篇论文被人大复印全文转载，荣获江西省社会科学优秀成果三等奖，江西省教育科学二等奖。主持国家社会科学基金教育学一般课题一项：“中世纪教师行会研究”（BOA150032）。主持省级课题两项：江西省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题 “中世纪大学教师培训演进研究”（13ZD2L001）和江西省教育科学“十三五”规划2017年一般课题“中世纪执教资格授予权研究”（17YB204）。

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