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幼儿园各年龄班主任生活活动的特点与教育策略

作者：李春华

出版社：中国农业出版社出版时间：2020-10-01

开本： 16开 页数： 159

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版权信息
内容简介
目录

幼儿园各年龄班主任生活活动的特点与教育策略版权信息

ISBN：9787109289710
条形码：9787109289710 ; 978-7-109-28971-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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幼儿园各年龄班主任生活活动的特点与教育策略内容简介

本书是学前教育研究会“十三五”课题“幼儿园生活活动中幼儿特点及教育策略的研究”的研究成果。该书**部分主要阐述了幼儿园生活活动的内涵、对幼儿发展的意义、幼儿生活活动中的特点及发展表现；第二部分主要围绕幼儿园九项生活活动(入园环节、盥洗环节、进餐环节、加餐环节、饮水环节、如厕环节、午睡环节、过渡环节、离园环节)，详细阐述了每项生活活动中不同年龄班幼儿的特点、原因及相应的教育指导策略，同时用案例进行说明解释。

幼儿园各年龄班主任生活活动的特点与教育策略目录

前言 **部分幼儿园生活活动的意义及目的一、什么是幼儿园生活活动二、幼儿园生活活动对于幼儿发展的作用及存在的问题三、生活活动中幼儿的特点及发展表现（一）幼儿的成长和发展具有自主性，愿意积极尝试做事情（二）随着年龄的增长，幼儿的自理能力逐渐提高（三）在生活活动中，幼儿发现问题、解决问题的能力逐步提升（四）在生活活动中，幼儿的社会性逐步发展（五）在生活活动中，幼儿的发展存在个体差异四、幼儿园生活活动的教育策略（一）保教管理统筹协调，实现自主化的生活活动（二）教师专业引导，支持幼儿在生活活动中全面发展五、幼儿园生活活动的内容及目标六、生活活动中融合的五大领域目标及教育建议七、生活活动中各年龄班幼儿的总体特点及指导重点第二部分幼儿园各生活活动中幼儿的年龄特点及教育策略一、入园活动（一）小班入园活动目标、特点及教育策略（二）小班入园活动案例分享（三）中班入园活动目标、特点及教育策略（四）中班入园活动案例分享（五）大班入园活动目标、特点及教育策略（六）大班入园活动案例分享二、盥洗活动（一）小班盥洗活动目标、特点及教育策略（二）小班盥洗活动案例分享（三）中班盥洗活动目标、特点及教育策略（四）中班盥洗活动案例分享（五）大班盥洗活动目标、特点及教育策略（六）大班盥洗活动案例分享三、进餐活动（一）小班进餐活动目标、特点及教育策略（二）小班进餐活动案例分享（三）中班进餐活动目标、特点及教育策略（四）中班进餐活动案例分享（五）大班进餐活动目标、特点及教育策略（六）大班进餐活动案例分享四、加餐活动（一）小班加餐活动目标、特点及教育策略（二）小班加餐活动案例分享（三）中班加餐活动目标、特点及教育策略（四）中班加餐活动案例分享（五）大班加餐活动目标、特点及教育策略（六）大班加餐活动案例分享五、饮水活动（一）小班饮水活动目标、特点及教育策略（二）小班饮水活动案例分享（三）中班饮水活动目标、特点及教育策略（四）中班饮水活动案例分享（五）大班饮水活动目标、特点及教育策略（六）大班饮水活动案例分享六、如厕活动（一）小班如厕活动目标、特点及教育策略（二）小班如厕活动案例分享（三）中班如厕活动目标、特点及教育策略（四）中班如厕活动案例分享（五）大班如厕活动目标、特点及教育策略（六）大班如厕活动案例分享七、午睡活动（一）小班午睡活动目标、特点及教育策略（二）小班午睡活动案例分享（三）中班午睡活动目标、特点及教育策略（四）中班午睡活动案例分享（五）大班午睡活动目标、特点及教育策略（六）大班午睡活动案例分享八、过渡环节（一）小班过渡环节目标、特点及教育策略（二）小班过渡环节活动案例分享（三）中班过渡环节目标、特点及教育策略（四）中班过渡环节活动案例分享（五）大班过渡环节目标、特点及教育策略（六）大班过渡环节活动案例分享九、离园活动（一）小班离园活动目标、特点及教育策略（二）小班离园活动案例分享（三）中班离园活动目标、特点及教育策略（四）中班离园活动案例分享（五）大班离园活动目标、特点及教育策略（六）大班离园活动案例分享

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