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集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究 版权信息
- ISBN：9787576018288
- 条形码：9787576018288 ; 978-7-5760-1828-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究 本书特色
教育公平是社会公平正义的基石，集团化办学是新形势下教育体制改革的一项重要举措。以优质教育资源的共享，实现义务教育的优质均衡，办好每一所老百姓家门口的好学校是集团化办学的重要使命。而师资作为学校发展的核心资源，打破校际壁垒的教师流动，实现真正意义上的均衡优质，无疑是集团化办学亟待破解的关键命题。 早在2010年，上海理工大学附属小学教育集团就率先尝试集团内的教师柔性流动，十年磨一剑，直面集团教师流动的实际问题。立足教育公平，以教师流动着力强化优质教育辐射带动作用，加快优质资源生成，为区域及全市集团化办学推进提供了有价值的案例和经验。本书是集团十多年实践智慧与研究探索的结晶，深入剖析了集团化办学背景下的教师流动现状，生动呈现了各层面教师流动的典型案例，并对流动机制构建提供了可行建议，对集团化办学的同行提供了一定的经验和教训。
集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究 内容简介
在教育均衡背景下，集团化办学的关键使命在于人、财、物的统筹配置与机制创新，其中，人力资源的优化配置，无疑是重中之重。教师流动作为各级教育行政部门视作推进教师资源均衡配置重要举措，一直是集团化发展中的难点。教师的合理流动，打破了教师终生固守一校的陈旧格局，不仅为教师队伍不断输入了新鲜血液，有利于促进教师的专业发展，而且也有利于促进集团内的师资资源的均衡分布和整体教育质量的提升，有利于教育公平的实现。本研究聚焦微观层面，立足上理工附小教育集团教师流动的实践探索，其内容涉及现实背景与意义、机制构建与调试、实施成效与评价等。将理论与实践紧密结合，，收集一线教师对流动工作的真实想法与可行性建议，选取典型案例，探讨不同群体教师流动的特点、 影响流动意愿的因素、流动对学校产生的影响等，提出指向均衡优质的科学教师流动机制与创新举措。
集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究 目录
2，激活课程共建内生动力
（二） 精准支持，理念引领下的课程规划
第七章 教师流动的成效与评价
一、 教师流动对优化学校学科建设的作用
（一） 学科建设方向的特色形成
（二） 学科教学研究的动态成长
（三） 学生学科学习的不断提升
二、 教师流动对教师个人成长的作用
（一） 师德素养的培养
（二） 专业能力的提升
（三） 教学科研的学习
三、 教师流动对提升学校教育质量的作用
（一） 师生关系的融洽
（二） 课堂教学的优化
四、 教师流动对教育均衡化的作用
（一） 形成集团办学的凝聚力
（二） 减少区域间办学的差异
（三） 促进学生教育权利的公平
展开全部
集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究 作者简介
丁利民，上海市特级校长，上海理工大学附属小学校长兼党支部书记、上理工附小教育集团理事长。 已出版教育专著《不一样的生命，一样的精彩》。其领衔的性别教育课程，获“教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖”，并出版了全国首套性别教育实验教材和家庭版读本。
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