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小学生C++趣味编程训练营 版权信息
- ISBN：9787302587149
- 条形码：9787302587149 ; 978-7-302-58714-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学生C++趣味编程训练营 本书特色
理解编程，探寻算法本质；理解儿童，尊重真实体验。本书选取适合小学生认知水平、挑战性适当、有一定广度和深度的问题，通过学习与训练，能有效地促进小学生全面、细致地思考问题，提高编程的准确性，增强程序查错、调试能力，为进一步学习算法或运用编程解决实际问题打下坚实的基础，让思维在问题链中深入浅出，让学习自然而然地发生。
本书是《小学生C++ 趣味编程》的进阶教材，适合参加小学信息学编程复赛、编程水平上机展示活动、“蓝桥”杯编程大赛等比赛的读者学习，也可作为参加CSP-J （入门级）比赛的入门教材。
小学生C++趣味编程训练营 内容简介
理解编程，探寻算法本质；理解儿童，尊重真实体验。本书选取适合小学生认知水平、挑战性适当、有一定广度和深度的问题，通过学习与训练，能有效地促进小学生全面、细致地思考问题，提高编程的准确性，增强程序查错、调试能力，为进一步学习算法或运用编程解决实际问题打下坚实的基础，让思维在问题链中深入浅出，让学习自然而然地发生。
本书是《小学生C++ 趣味编程》的进阶教材，适合参加小学信息学编程复赛、编程水平上机展示活动、“蓝桥”杯编程大赛等比赛的读者学习，也可作为参加CSP-J （入门级）比赛的入门教材。
小学生C++趣味编程训练营小学生C++趣味编程训练营 前言
前 言
小学生怎样学习编程会更加科学、更加有效？这是我一直在思考的问
题。我想，或许我们可以借鉴、参照小学生学习数学的方法。
在小学低年级阶段，学习
5
以内加减法时，一天一个课时，要学一个
月。在小学高年级阶段，学习圆的认识及周长与面积计算时，一天一个课
时，也要学三个星期。“慢节奏”是小学生学□□一个特点。因此，小学生
在学习编程时，也要“慢”。老师、家长要树立正确的观念——小学生学习
编程是一个长期的过程，不能速成，不可急躁。只有“慢”下来，才能给小
学生更多的时间去体验、去经历、去理解一个个知识点的形成过程。学习，
因为理解而亲切，现在的“慢”是为了以后的“快”。
又如，小学生学习“数”时一般是这样安排的：为了解决“数数”这个
实际问题，先学习一位整数，然后，为了解决其他实际问题，再学习两位整
数以及小数、分数..而不是一开始就学习“有理数分为整数、分数”这样
概念化、抽象的知识。基于“问题解决”（不是基于知识）也是小学生学习
的一个特点。因此，小学生在学习编程时，也要基于“问题解决”。从适当
的问题出发，通过创设具有吸引力、趣味性的情境，在解决问题的实践中引
出新知识，适可而止，不求概念化，逐步系统化。同时，要用合适的方法求
解，程序中采用的算法不一定是□好的、□优的，但一定要是基于小学生认
知水平的、可理解的、可行的算法。
基于以上认识，针对小学生信息学奥赛复赛编写了本书，是对《小学生
C+
+
趣味编程》一书的补充和深入。本书编排了13
课内容、□1天的模拟训
Xcyzw.indd 3
□0□1.11.11 4:30:43 PM
小学生C++趣味编程训练营
IV
练以及
4
套模拟卷，以每天一课或每天一练的形式呈现，体现了“慢节奏”
和“基于问题求解”的理念。
本书想搭建一座“桥”，一座让孩子走进编程的“桥”。通过“填一
填”“说一说”“编一编”“评一评”等环节，让孩子学会转换，把实际问题
转换成可以用计算机解决的算法问题，把算法问题转换成编程语言问题，使
孩子能用一个个语句实现自己的想法，进而慢慢掌握解决问题的一般方法。
本书编写的目的是让孩子养成一个“好习惯”——每天学习编程。这个
□□□□珍贵的东西是坚持，坚持学习，坚持编程，每天花十分钟做一道
题，点点滴滴，日积月累，由量□到质□，终有一天孩子们会□得非常优
秀、非常强大。
本书想给孩子一颗“心”，一颗充满自信的“我能行”的心。本书选
取的都是适合小学生的、容易理解的、有一定广度和深度的问题，挑战性
适当，经过努力就可以解决，让孩子体验到“跳一跳就可以摘到桃子”的
乐趣。
我们相信，通过本书的学习与训练，能有效地帮助小学生全面、细致地
思考问题，提高编程的准确性，增强程序查错、调试能力，为进一步学习算
法或运用编程解决实际问题打下坚实的基础。
□后，感谢浙江师范大学熊继平、金华市婺城区教研室郑理新、金华市
第五中学陈洪祺、金华市青春中学陈旭平、金华市职业技术学院刘日仙、金
华市东苑小学黄菁等老师，感谢他们为本书提出了许多真诚而有益的建议。
由于时间和水平有限，书中难免存在不妥或错误之处，欢迎批评、指
正，更希望读者对本书提出建设性意见，以便修订再版时改进。
潘洪波
□0□1 年6 月
小学生C++趣味编程训练营 目录
□□ 课我爱编程—格式化输入/ 输出
第□ 课纸上看人生—初识二维数组
第3 课填数之旅—二维数组的应用
第4 课总分知多少—结构体
□□单元 准备篇
第5 课“知党爱党为中华”知识竞赛——排序函数sort
第6 课“童心向党绘百年”绘画比赛——sort 的比较函数
第7 课群星璀璨——常用函数汇总
第8 课平均分——数据类型的取值范围
第9 课定义新运算——文件操作
□□0 课快慢知多少——时间复杂度
□□1 课存储空间知多少——空间复杂度
□□□ 课算法优化——前缀和
□□3 课算法优化——双指针
第□ 单元 训练营
□□ 天兔村500 年
第□ 天一年中第几天
第3 天组队比赛
第4 天“垃圾分类我先行”测评活动
第5 天邮件分类
第6 天名次
第7 天等候时间
第8 天接苹果
第9 天刷题夺币
□□0 天□长“顺眼串”.
□□1 天取数
□□□ 天插入乘号
□□3 天字母X
□□4 天听指挥的小兔
□□5 天□多的通话次数
□□6 天末尾零的个数
□□7 天“如意”价值
□□8 天IP 地址
□□9 天□佳位置
第□0 天蛋糕装盒
第□1 天分组
第3单元 实战篇
模拟卷一
模拟卷二
模拟卷三
模拟卷四
参考答案
附录 奖励积分卡——童币
第□ 课纸上看人生—初识二维数组
第3 课填数之旅—二维数组的应用
第4 课总分知多少—结构体
□□单元 准备篇
第5 课“知党爱党为中华”知识竞赛——排序函数sort
第6 课“童心向党绘百年”绘画比赛——sort 的比较函数
第7 课群星璀璨——常用函数汇总
第8 课平均分——数据类型的取值范围
第9 课定义新运算——文件操作
□□0 课快慢知多少——时间复杂度
□□1 课存储空间知多少——空间复杂度
□□□ 课算法优化——前缀和
□□3 课算法优化——双指针
第□ 单元 训练营
□□ 天兔村500 年
第□ 天一年中第几天
第3 天组队比赛
第4 天“垃圾分类我先行”测评活动
第5 天邮件分类
第6 天名次
第7 天等候时间
第8 天接苹果
第9 天刷题夺币
□□0 天□长“顺眼串”.
□□1 天取数
□□□ 天插入乘号
□□3 天字母X
□□4 天听指挥的小兔
□□5 天□多的通话次数
□□6 天末尾零的个数
□□7 天“如意”价值
□□8 天IP 地址
□□9 天□佳位置
第□0 天蛋糕装盒
第□1 天分组
第3单元 实战篇
模拟卷一
模拟卷二
模拟卷三
模拟卷四
参考答案
附录 奖励积分卡——童币
展开全部
小学生C++趣味编程训练营 作者简介
潘洪波，浙江省金华市金师附小凤山校区信息技术教师，小学高级，从教□0余年，曾获浙江省小学信息技术优质课一等奖，制作的教学软件在全国现代教育实验学校评比中获一等奖，在中央电教馆组织的基础教育教学软件评比中获二等奖，5次获浙江省一等奖。编写的教材《小学生C++趣味编程》由清华大学出版社出版，编写的《智能机器人WeDo □.0（小学版）》被评为浙江省第六届精品课程。
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