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大夏书系·好懂好用的教育研究方法:教师科研指南 版权信息
- ISBN：9787576020939
- 条形码：9787576020939 ; 978-7-5760-2093-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大夏书系·好懂好用的教育研究方法:教师科研指南 本书特色
十年教学经验的总结真实研究案例的剖析 扎根于实际的教育教学，观照教师的工作内容和研究基础，帮助教师掌握其愿意用也确实有用的研究方法。
大夏书系·好懂好用的教育研究方法:教师科研指南 内容简介
本书阐述了教育研究的属性、研究选题、文献综述、研究问题与研究设计，为明确有价值的研究方向创造条件，为研究的实施做好准备；在此基础上分别介绍了观察法、内容分析法、访谈法、问卷法、实验法等收集和分析实证信息的方法，同时分析了个案研究、临床法和行动研究等切近教师需求的三种研究模式。
大夏书系·好懂好用的教育研究方法:教师科研指南 目录
目 录
绪论 教师要做怎样的研究 001
**章 认识实证研究 011
一、实证性 012
二、社会性 017
三、艺术性 022
第二章 研究选题 027
一、选题的目的 029
描述 029
解释 034
二、选题的价值 039
理论化新发现 039
面对实践问题 042
三、选题内容与研究模式 046
确定选题内容 047
选择研究模式 048
四、选题的可行性 054
研究实施的条件 054
预研究 056
第三章 文献综述 061
一、文献综述的内容 062
源起与发展 062
理论基础 065
概念界定 067
研究方法与范式 068
关键研究结果 070
二、文献来源与收集方法 073
平时的积累 073
即时的搜索 074
三、文献质量评价与筛选 080
第四章 研究问题与研究设计 083
一、研究问题与研究假设 083
明确研究问题 083
提出研究假设 089
二、量化与质性模式的选择 092
量化研究 093
质性研究 099
量化与质性研究的关系 103
三、研究对象与抽样 106
四、保证研究质量 109
第五章 观察法 117
一、观察法的内涵与特点 117
二、观察内容 124
三、观察者 126
四、观察方式与工具 128
第六章 内容分析法 131
一、内容分析法发展史 134
二、点算式内容分析 137
三、诠释式内容分析 141
四、扎根理论与多级编码 150
第七章 访谈法 157
一、访谈内容 163
二、访谈者 166
三、访谈准备 168
第八章 问卷法 171
一、问卷要素 172
二、调查式问卷 176
三、量表式问卷 179
四、问卷数据分析 191
第九章 实验法 199
一、实验的功能与形态 199
二、实验中的变量 203
三、教育实验的困难及对策 205
第十章 三种研究模式 211
一、个案研究 211
二、临床法 217
三、行动研究 220
主要参考文献 231
后 记 233
展开全部
大夏书系·好懂好用的教育研究方法:教师科研指南 作者简介
赵希斌 发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目，研究专长为教学评价、学业质量监测、语文教学。近十年来就高效教学、教师素质与教师专业发展、学生学业质量监测等内容开展了近千次的讲座、培训。已出版《好懂好用的教育心理学》《魅力课堂》《给语文教师的阅读建议》等数本专著。
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