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从实践到文本:中小学教师科研写作方法导论 (第三版) 版权信息
- ISBN:9787576021417
- 条形码:9787576021417 ; 978-7-5760-2141-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
从实践到文本:中小学教师科研写作方法导论 (第三版) 本书特色
一本关于中小学教师科研写作的方法论专著,第三版依据教师实践研究的新动态新成果,补充更换实例,重写关键教育事件等部分章节,构建了一个理解和提升教师科研写作能力的新图式。 本书**版问世后广受好评,被《中国教育报》评为 “2011年影响教师的100本图书”之一,入选教育部《2012年中小学图书馆(室)推荐书目》。 这本富有原创性的著作,让我们重新认识了写作在科研和自身成长中的意义,也引发了我们对于教师的个性化写作的反思与共鸣。(《中国教育报·读书周刊》)
从实践到文本:中小学教师科研写作方法导论 (第三版) 内容简介
一本关于中小学教师科研写作的方法论专著,第三版依据教师实践研究的新动态新成果,补充更换实例,重写关键教育事件等部分章节,构建了一个理解和提升教师科研写作能力的新图式。以教师实践创新的新解读为指引,阐述了“从实践到文本”的内涵、路径和方法。着重结合实例呈现教师科研写作的过程及经验,除剖析论文和案例的写作难点,还介绍了关键教育事件、创意设计、会议综述、教师写作语言等新领域的写作实践。第三版改写增补“关键教育事件”“寻找身边的高手”等节,删去网络写作等部分,完善了全书结构。
从实践到文本:中小学教师科研写作方法导论 (第三版) 目录
从实践到文本:中小学教师科研写作方法导论 (第三版) 作者简介
张肇丰,上海市教育科学研究院研究员、《上海教育科研》杂志副主编,中国教育学会教育理论刊物分会顾问,华东师范大学兼职教授;编著长三角教育科研丛书系列《智慧教师的50个创意》等10本(华东师大出版社)。近年来关注教育研究方法、学校教育科研等研究领域,在教师的案例研究、创意设计、写作语言等方面进行了探索性的研究。
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