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中小学生如何上好每一堂课 版权信息
- ISBN：9787510020544
- 条形码：9787510020544 ; 978-7-5100-2054-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中小学生如何上好每一堂课 内容简介
发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了实现自我的终生学习和进行创造性活动，我们必须从“学会。走向“会学”、即培养一种创新性学习能力
中小学生如何上好每一堂课 目录
序章 你为什么坐在课堂上
**节 课堂是青少年获取知识的主要场所
第二节 课堂学习是学习的中心环节
第三节 课堂是培养秩序感的地方
第四节 课堂是青少年成才的起点
**章 做好准备去上课
**节 不打无准备之仗
第二节 带着问题进课堂
第三节 提高认识去听讲
第四节 成为课堂学习的主人
第五节 集中精力，高效上课
第二章 怎样听讲才有效
**节 上课听讲听什么
第二节 怎样才能听好课
第三节 听讲要用“心”
第四节 听讲要捕捉重点
第五节 跟上老师的思路
第六节 选择适当的听课方法
第七节 养成良好的听课习惯
第八节 养成好记笔记的好习惯
第九节 课堂听讲十忌
第三章 不同老师，不同听法
**节 适应不同老师的教学风格
第二节 面对“天马行空”型老师
第三节 面对“滔滔不绝”型老师
第四节 面对“引而不发”型老师
第五节 面对“防不胜防”型老师
第四章 不同课程，不同听法
**节 抓住学科特点去听课
第二节 如何上好写作课
第三节 如何上好古文课
第四节 如何上好听力课
第五节 如何上好实验课
第六节 如何上好观察课
第七节 如何上好习题课
第八节 如何上好复习课
第五章 课堂笔记，助你进步
**节 为什么要记课堂笔记
第二节 怎样记好课堂笔记
第三节 课堂笔记记什么
……
第六章 上课，不仅是听讲
第七章 克服障碍，赢在课堂
第八章 及时复习，强化上课效果
第九章 课堂上不可能解决所有问题
后记
**节 课堂是青少年获取知识的主要场所
第二节 课堂学习是学习的中心环节
第三节 课堂是培养秩序感的地方
第四节 课堂是青少年成才的起点
**章 做好准备去上课
**节 不打无准备之仗
第二节 带着问题进课堂
第三节 提高认识去听讲
第四节 成为课堂学习的主人
第五节 集中精力，高效上课
第二章 怎样听讲才有效
**节 上课听讲听什么
第二节 怎样才能听好课
第三节 听讲要用“心”
第四节 听讲要捕捉重点
第五节 跟上老师的思路
第六节 选择适当的听课方法
第七节 养成良好的听课习惯
第八节 养成好记笔记的好习惯
第九节 课堂听讲十忌
第三章 不同老师，不同听法
**节 适应不同老师的教学风格
第二节 面对“天马行空”型老师
第三节 面对“滔滔不绝”型老师
第四节 面对“引而不发”型老师
第五节 面对“防不胜防”型老师
第四章 不同课程，不同听法
**节 抓住学科特点去听课
第二节 如何上好写作课
第三节 如何上好古文课
第四节 如何上好听力课
第五节 如何上好实验课
第六节 如何上好观察课
第七节 如何上好习题课
第八节 如何上好复习课
第五章 课堂笔记，助你进步
**节 为什么要记课堂笔记
第二节 怎样记好课堂笔记
第三节 课堂笔记记什么
……
第六章 上课，不仅是听讲
第七章 克服障碍，赢在课堂
第八章 及时复习，强化上课效果
第九章 课堂上不可能解决所有问题
后记
展开全部
中小学生如何上好每一堂课 节选
听讲，是同学们课堂学习的关键，它对同学们的学习有着非同寻常的重要性。 （1）课堂听讲占据着一天中*重要的一段时间，即早饭以后的整个上午和下午4点前。这段时间是人注意力*集中、脑功能*活跃、学习效果*好的时间，因此大家必须有效地利用这段黄金时间。 （2）课堂听讲的效果对学习成绩影响很大。在课堂上，同学们不仅可以听到老师对知识的精心讲解，而且还可学到老师分析问题、解决问题的方法，并能通过课堂练习，使所学知识得到巩固。可以说，课堂听讲效率的高低，直接影响到大家学习成绩的优劣。 （3）课堂听讲可以磨炼意志，培养良好的学习习惯。搞好课堂听讲，注意力必须持久集中，脑功能必须持久启动。如果因为某件不悦之事有所分心，或因休息不充分有所困倦，注意力就会分散，脑功能就会受到影响，从而降低学习效率。要提高课堂听讲的效率，就必须时时注意磨炼意志，用坚韧不拔的毅力去战胜惰性。 那么，大家怎样才能提高对听讲的认识呢？ 1.要认识到听讲的重要性。 课堂教学是老师传授知识、解难释疑、培养能力的主要阵地，同时也是同学们获取正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道。离开这个主要渠道谈学习，则无异于缘木求鱼。老师在课堂上的分析讲解、启发点拨，不管是内容的连续性、生动性，还是方法的系统性、灵活性，都比课后老师或家长的辅导要详细得多，更是同学们自己看书学习远远不能比拟的。因此，听讲在同学们的学习活动中具有不可替代的重要作用。只有首先认识到这一点，才有可能从思想上端正态度，从而积极认真地去听课。 2.要认识到听课的长期性。 小学6年，中学6年，同学们至少要听14400多节课。大家到学校学习的目的就是接受思想教育、学习各科知识、锻炼各种能力，因此要有耐心听好每一节课，不能因为自己对这门课兴趣不大或者对老师不是很满意而随随便便地听，更不能抱着“反正一学期的课那么多，一两节课漏掉了也没什么”的想法而随意地在课堂上开小差，注意力分散。 课堂学习的整个过程就像盖一座楼房，组成整体的任何一块砖瓦在构成整体的完整性上都是不可或缺的，少了任何一个部分，整体*终都无法建构起来，或者说是不稳固的。也许恰恰就是你在课堂上忽视的那一两个知识点，导致了对后面章节内容学习的困难，这在学习数学、物理、化学、生物等学科上显得尤为明显。 3.要认识到课堂知识的浓缩性。 从学习学科知识的角度讲，同学们上课的主要任务是在老师的引导下继承人类的宝贵知识财富，并在这个过程中锻炼观察能力、动手能力、听说能力、思维能力、综合分析能力、运用知识解决实际问题的能力等。老师传授的知识，一般都是人类长期实践总结的产物，是人类智慧的结晶。老师讲一节课的内容，可能是一代或几代科学家研究的成果，前后的跨度非常大，每一个信息点往往都是浓缩了的精华，其中包含着老师对一系列问题的概括与提炼。因此，只有抓住课堂上的每一分钟，集中注意力听好老师每一分钟的讲课，才能提高学习效率，在有限的时间里获得*大的收获。 从老师来看，一个受过专门师范教育的老师，每一堂课也浓缩了教师的“人生精华”。可以说，在老师的指导下，同学们走的是一条*近*直的认识道路。抓住了课堂学习，学习效率就能成倍提高。
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