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钢琴集体课教学法

作者：克里斯托弗·费舍尔

出版社：南京师范大学出版社出版时间：2021-08-01

开本： 16开 页数： 268

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

钢琴集体课教学法版权信息

ISBN：9787565147913
条形码：9787565147913 ; 978-7-5651-4791-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
艺术
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钢琴集体课教学法本书特色

钢琴集体课是教师在同一时间、同一地点，用同样的进度向多位学生传授同样的钢琴教学内容的一种课堂教学组织形式。钢琴集体课是一种“大课”，适用范围很广，它既可用于理论课的教学，也可用于技能训练和欣赏的实践课教学。温馨提示：/使用本书前，你需要具有以下颠覆性认知除了教学形式上的改变，钢琴集体课教学教师传统的钢琴教育观念也亟需转变。传统教学中，教学以单向传授为模式，单方面灌输，学生被动地接受和储存知识，而不是积极主动地选择、创造知识。而钢琴集体课教学的中心是学生的“学”而不是教师的“教”，教师是学生学习的帮助者。传统的钢琴教学偏重技能的传授，采用多次的重复练习的方式实现技能、技巧的提高，忽视了学生在钢琴教学中的发现和解决问题的能力，学生的主动性和创造性无法体现，不能独立思考。而钢琴集体课建立在建构主义教学理论之上，提倡和注重在实际情境中进行教学。教师可以有意识地通过良好的音乐教学活动的设计，促进学生对音乐的体验，加强理解能力、表现力，激发学生的想象力，同时有助于提高学生解决实际问题的能力。此外，教师构建的教学情境是支持和促进学习的场所，可以让学生在学习过程中得到教师帮助的同时，学生之间也可相互协作、相互帮助。南师大社此次隆重推出的这本《钢琴集体课教学法》引进自牛津大学出版社，是目前国内外**部也是唯一一部系统阐述钢琴集体课教学历史、学习理论、教学形式、教学策略、实践操作、教学对象与教学方法的著作。作者针对广泛的学习者年龄组——儿童、艺考生、大学生以及成人开展的钢琴集体课提供了合作学习的理论基础和科学的教学活动策略。本书兼具极强的可读性和可操作性，所提供的丰富实践资源和创造性活动设计具有巨大的教学指导价值，是每一位钢琴教师不可或缺的案头工具书，将会给钢琴集体课教师带来新生命。

钢琴集体课教学法内容简介

本书原版2010年由牛津大学出版社出版，书中对钢琴集体课教学的各方面信息进行了一站式的概括、总结，包括以下几方面内容：钢琴集体课教学的简明发展过程；人们普遍接受的有关群体心理与授课的很重要的原理概述；深入讨论合作式学习理论及其在钢琴集体课教学中的实际运用；实际的授课策略；对课程材料、技术、器材等的全面建议。本书译者经过反复斟酌与修改，以中国读者通俗易懂的地道汉语较好地展现了钢琴集体课教学的经验与方法。

钢琴集体课教学法目录

译者序前言章钢琴集体课教学导引一、钢琴集体课教学的沿革二、钢琴集体课教学的优势三、钢琴集体课学习的主要目标四、钢琴集体课教师的从业资质第二章实际操作和组织一、教师身份的转换二、建立集体课教学的理念三、钢琴集体课的类型四、纯集体课形式五、集体课和个别课结合的形式六、集体交流演奏七、分组八、面试和分组测试九、商业运作十、课时费十一、账单和付款十二、市场营销十三、教学环境十四、教材的选择十五、设备和技术第三章学习理论概述一、学习风格二、概念式学习三、发现式学习四、问题解决式学习第四章合作学习理论和钢琴集体课教学一、集体课学习理论概述二、合作学习理论概述三、合作学习的五个必要因素四、合作学习的预见性指导计划五、团队的规模和组成六、团队的持续性七、合作学习的任务八、合作学习的形式九、合作学习和钢琴集体课教学十、合作学习理论的选择性应用十一、技术十二、视奏十三、和声十四、即兴创作十五、独奏与合奏曲目第五章教学思考一、课程的发展、实施和评价二、课程计划三、教学和课程推进四、评估和评价五、教学效果的评价第六章教学策略一、节奏二、节奏教学活动设计三、听觉四、听觉教学活动设计五、至关重要的聆听技巧六、至关重要的聆听技巧教学活动设计七、读谱八、键盘“地形”与“地形学” 九、大谱表音高与音程的辨识十、音程读谱教学活动设计十一、旋律识别教学活动设计十二、视奏教学活动设计十三、赞美诗或圣歌织体十四、分声部读谱十五、技巧十六、姿态、坐姿和手形十七、技巧教学活动设计十八、钢琴表演曲目十九、乐句法二十、即兴表演曲目二十一、即兴表演教学活动设计二十二、创作二十三、配置和声二十四、配置和声教学活动设计二十五、转调二十六、转调教学活动设计二十七、扒谱教学活动设计二十八、合奏和协作的钢琴弹奏二十九、合奏教学活动设计三十、音乐理论教学活动设计三十一、有关音乐史的教学活动设计三十二、科技三十三、科技与钢琴集体课教学的融合第七章钢琴集体课与艺考生一、孩子们的集体课二、针对孩子的入学测试和面试三、家长面试四、家长的角色五、与家长沟通六、课程时间表七、学习方法、材料和设备八、青少年钢琴集体课第八章钢琴集体课与成人学习者一、成人钢琴学习的动机和目标二、成人学习者三、成人学习者的特点四、潜在的问题和其他注意事项五、休闲音乐创作六、健康福利七、商业问题八、营销九、方法和材料十、设备和技术十一、演出机会十二、规划教学课程十三、曲目十四、技巧第九章钢琴集体课与大学音乐专业教育一、大学钢琴集体课教师二、大学音乐专业的分班考试三、学生群体四、课程五、方法六、教学大纲七、研究生助教八、技术九、评估与评价十、评估和评价策略十一、水平考试十二、练习十三、钢琴集体辅导项目十四、非音乐专业学生的课程

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钢琴集体课教学法作者简介

克里斯托弗·费舍尔Christopher Fisher美国俄亥俄大学音乐学院院长、键盘系主任、教授、钢琴集体课教学首席专家。先后毕业于美国西北密苏里州立大学（艺术学士）、威奇托州立大学（钢琴教学法音乐硕士）和俄克拉荷马大学（钢琴表演与教学法艺术博士）。施忠，上海师范大学音乐学院院长、教授，硕士研究生导师，美国加州州立大学访问学者。中国教育学会音乐教育分会常务理事，中国音乐家协会钢琴学会理事，中国音乐家协会高校音乐联盟钢琴委员会副主任，上海音乐家协会钢琴专业委员会副会长。长期致力于“钢琴演奏”“音乐作品分析”专业领域的教学及研究。出版发表《中外经典钢琴作品导析》《全新数码钢琴集体课教程》等教材、专著、论文 20 部（篇）。论文《试论钢琴演奏者音乐结构整合能力及其培养》曾获届钢琴教学很好论文评选专享一等奖。所指导的本、硕学生 30 多人在国内外音乐类专业比赛中获重要奖项，培养的专业学生以优异成绩分别考入美国、德国、英国、波兰及国内知名音乐院校。

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