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通用学术英语读写教程 版权信息
- ISBN:9787512145306
- 条形码:9787512145306 ; 978-7-5121-4530-6
- 装帧:70g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
通用学术英语读写教程 本书特色
本书聚焦通用学术英语能力的提升,充分考察了目前市场上已出版的学术英语相关教材,力求在规避现有相关教材不足的基础上,既凸显学术内涵,又在素材选取上与时俱进,凝练以下特色。 (1)融通读写能力,融入思政元素。本书聚焦学术文章阅读分析和学术写作技能提升两条主线,力求融通读写,以阅读上的输入保障写作上的输出,以写作上的输出促进阅读上的深化。本书每个单元的阅读部分由3篇文章组成,前两篇文章围绕单元主题,从不同角度选取高质量的阅读素材;第3篇文章以学术伦理、学术精神及学术生活指南为核心,对初入学术道路的读者具有明确的方向导引作用,并充分发挥思政的育人和价值引领作用。 (2)突显学科特色,选材新颖权威。本书在单元设置上突出学科性,每个单元话题为一个学科或学科领域,涵盖理工类大学或综合性大学的主要学科,具体包括计算机科学、交通运输工程、电气工程、土木工程、机械工程等主要工程领域,以及经管和人文领域。在素材选择上,每个单元的主旨文章皆改编自近五年不同学科的重要期刊、报纸或经典书籍,话题紧跟学术前沿,内容真实且权威。在教学开展过程中,力求实现学术用途英语(EAP)和专门用途英语(ESP)的有效融合,促进学生用英语学习专业知识的能力。 (3)技能与思维并举,互动与产出并重。本书在学术写作能力提升方面,将学术写作的知识、概念、技能应用、典型范例等分模块呈现,引领学生全方位了解英语学习的学术用途,重点培养学生的总结、综述、信息整合等技能,并能撰写基础研究报告、项目报告和通用学术文章。在学术写作能力的设计上,本书突出Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力,以学术写作常用微技能、学术写作常见语言错误和学术写作常用成果产出类型为中心展开,由易到难,逐步推进。同时,在阅读与写作任务的设置上,本书突出对学生批判式思维的培养。在写作活动的设置上,本书以写作项目为依托、以学生为中心,突出互动原则,开展同伴互评、教师点评等活动,力求达到学中做、做中学的效果。
通用学术英语读写教程 内容简介
本书聚焦学术文章阅读分析和学术写作技能提升两条主线,融通读写,注重产出,融合学术英语和专门用途英语的内涵。本书共分为8个单元,每单元3篇阅读文章,前两篇文章围绕单元主题,突出学科特色和**出处,从不同角度选取高质量的阅读素材;第3篇文章以学术伦理、学术精神及学术生活指南为核心,对初入学术道路的读者具有明确的方向导引作用,并充分发挥思政的育人和价值引领作用。在学术写作能力提升方面,本书突出Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力,将学术写作的知识、概念、技能应用、典型范例等分模块呈现,重点培养学生的总结、综述、信息整合等技能,并能撰写基础研究报告、项目报告和通用学术文章。在教学实践中,本书坚持以学生为中心原则,贯彻学中做、做中学的理念。 本书的使用对象为本科高阶拓展课程或研究生基础课程学习者,旨在以学科话题为依托提升学生的通用学术英语阅读与写作能力,为学生学习本专业的双语课程、专业英语课程或者用英语进行专业知识学习奠定良好的基础;同时,通过打牢通用学术写作能力,为学生进行科学研究和高水平学术发表铺就道路。
通用学术英语读写教程 目录
目录
Unit 1 Computer Science 1
Unit 2 Traffic and Transportation 24
Unit 3 IEEE 50
Unit 4 Economics 75
Unit 5 Automation 101
Unit 6 Civil Engineering 121
Unit 7 Management 148
Unit 8 Humanities 176
通用学术英语读写教程 作者简介
郝运慧,副书记,北京交通大学学位委员会委员。主要社会兼职包括北京市高等教育学会大学英语研究会理事,教育部学位中心论文评审专家。主要研究方向为英美文学和翻译,在《外国文学》、《外语研究》、《东北师大学报》等核心期刊上发表论文近20篇,出版学术专著1部,教材3部。作为核心成员参加国家社科基金青年项目1项,教育部哲社科青年项目1项,主持省级项目4项。 从事大学英语、英语专业的本科和研究生教学多年。为本科生讲授《高级综合英语》、《学术英语交流与写作》课程,为研究生讲授《学术英语》、《基础口译》、《英美文学经典作品赏析》、《当代美国小说》等课程。主持并参与北京市和校级教改项目5项。 曾获北京交通大学优秀主讲教师、北京交通大学三育人先进个人、北京交通大学优秀毕业生班主任等荣誉称号。获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛优秀奖、海峡两岸口译大赛(华北赛区)优秀指导教师。
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