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教师教育研究(当代中国教育学术史) 版权信息
- ISBN:9787533491222
- 条形码:9787533491222 ; 978-7-5334-9122-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
教师教育研究(当代中国教育学术史) 内容简介
本书系“当代中国教育学术史”丛书之一,作者通过学术史梳理,对国内在教师教育研究这一领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从教师教育变革、教师教育管理、教师培养体系、教师专业发展、教师教育信息化、教师教育研究动态等几方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳理和挖掘,叙述、分析教师教育研究这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展,这对教师教育研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。
教师教育研究(当代中国教育学术史) 目录
**章 教师教育变革研究
**节 教师教育的内涵界定
第二节 教师教育的理论探索
第三节 教师教育的体系建设
第二章 教师教育管理研究
**节 教师教育的管理理念
第二节 教师教育的管理制度
第三节 教师教育的管理机构
第四节 教师教育的管理模式
第三章 教师培养体系研究
**节 教师教育的培养机构
第二节 教师教育的课程设置
第三节 教师教育的培养模式
第四章 教师专业发展研究
**节 教师专业发展的内涵特征
第二节 教师专业标准
第三节 教师资格制度
第五章 教师教育信息化研究
**节 教师教育信息化的时代内涵
第二节 教师的信息素养
第三节 教师教育技术能力标准
第四节 教师教育信息化的建设路径
第六章 教师教育研究动态
**节 教师专业发展路径
第二节 教师教育学科建设
第三节 教师教育协同创新
**节 教师教育的内涵界定
第二节 教师教育的理论探索
第三节 教师教育的体系建设
第二章 教师教育管理研究
**节 教师教育的管理理念
第二节 教师教育的管理制度
第三节 教师教育的管理机构
第四节 教师教育的管理模式
第三章 教师培养体系研究
**节 教师教育的培养机构
第二节 教师教育的课程设置
第三节 教师教育的培养模式
第四章 教师专业发展研究
**节 教师专业发展的内涵特征
第二节 教师专业标准
第三节 教师资格制度
第五章 教师教育信息化研究
**节 教师教育信息化的时代内涵
第二节 教师的信息素养
第三节 教师教育技术能力标准
第四节 教师教育信息化的建设路径
第六章 教师教育研究动态
**节 教师专业发展路径
第二节 教师教育学科建设
第三节 教师教育协同创新
展开全部
教师教育研究(当代中国教育学术史) 作者简介
陈时见,西南大学副校长,教授,博士生导师。 中国教育学会比较教育分会副会长,教育部教育学类专业教学指导委员会副主任,教育部中学教师培养教学指导委员会副主任,教育部大学生文化素质教育指导委员会委员。先后获“国务院政府特殊津贴”专家和“百千万人才工程”***人选。
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