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学前视障儿童教育实践与研究

作者：王莉

出版社：暨南大学出版社出版时间：2021-10-01

开本： 16开 页数： 347

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

学前视障儿童教育实践与研究版权信息

ISBN：9787566819383
条形码：9787566819383 ; 978-7-5668-1938-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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学前视障儿童教育实践与研究内容简介

本书稿是由广州市盲人学校教师共同编写的一本关于学前视障儿童教育实践与个案研究的论文集。本书是学前视障儿童教育实践与研究的上册，分为三个部分：课程设置篇、技能训练篇、实践研究篇。一共择选32篇论文。书稿体例较为完善、统一，内容涉及学前视障儿童及盲多重障碍儿童的教育实践与研究的各方面，如语言表达能力、定向行走能力、运动行为能力以及教育康复、艺术教育和家校合作等，有利于特殊教育专业教师的学习和借鉴。

学前视障儿童教育实践与研究目录

序前言部分课程设置视障儿童学前教育的课程开发与实践调查研究 ——以广州市启明学校为例多重残疾视力障碍儿童教育课程设置初探盲幼儿语言活动校本课程研究多重障碍盲童教育中实物日程表的运用盲多重残疾儿童教育安置及课程设置的实验研究盲多重残疾儿童生活自理课程的教学策略视力残疾幼儿学前课程设置的探索和思考浅谈盲校幼儿园、家庭与社区一体化教育第二部分技能训练多重残疾盲童语言表达能力的培养谈谈学前盲童的口语交际训练学前盲多重残疾幼儿语言训练的策略和方法触觉训练对盲文技能学习的影响视力障碍幼儿书籍的制作和阅读方法关于盲童触觉统合失调的探讨关于视觉障碍儿童感知觉训练的探讨视障儿童定向与行走的教学策略体育教学对提高盲童行走能力的实验研究多重残疾视力障碍儿童行为治疗的个案分析多重障碍盲童情绪障碍伴行为问题及解决对策视障幼儿进行美工教育活动的意义及其实践第三部分个案研究多重障碍盲童个别化教育康复训练的个案研究多重障碍盲童行为问题功能评量及干预的个案研究多重障碍盲童心理辅导的个案分析语言沟通障碍盲童教育康复训练的个案研究多重障碍盲童的个案评估及分析多动盲童训练个案多重障碍盲童综合干预个案研究多重障碍盲童语言训练的个案研究视障儿童智力及社会适应发展评估量表个案分析家庭因素和感觉统合训练对内向盲童教育的个案研究注意力缺陷的多重障碍盲童康复训练的个案研究自我意识强烈的多重障碍盲童的教育康复个案分析有社会交往障碍盲童的教育个案分析提高视障儿童学习能力的个案分析视障儿童五项能力评估与训练的个案研究第四部分实践活动语言活动数学活动盲文前技能体育活动定向行走活动美工活动音乐活动生活活动

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学前视障儿童教育实践与研究作者简介

王莉，广东省特级教师，广东省南粤很好教师，广东省名教师工作室主持人(特殊教育)，广州市名教师工作室主持人。曾先后在美国波士顿大学教育学院、美国柏金斯盲校、以色列教育部特殊教育研究中心担任访问学者，目前在广州市南沙区启慧学校任职，从事自闭症儿童、智力残疾儿童和多重残疾儿童的教育与实践研究等。曾担任美国希尔顿靠前中国项目“盲学前儿童和盲兼有其他残疾的儿童教育”的巡回指导专家，担任全国学前视障、多重视障儿童的教育康复师资培训专家以及郑州师范学院特殊教育“国培班”专家教员等。现担任华南师范大学特殊教育学院授课专家、广州市残疾预防及综合干预专家库首批专家、广州市未成年人保护专家委员会副主任(负责特殊教育专家组)和广州市首届特殊教育专家指导委员会专家组委员等。出版著作《视障儿童家庭游戏活动指南》《视觉障碍儿童教育指导手册》，主持或参与十多项省、市、区级课题研究，发表十多篇教育科研论文等。

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