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中小学生认知与学习心理 版权信息
- ISBN：9787303270385
- 条形码：9787303270385 ; 978-7-303-27038-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学生认知与学习心理 内容简介
《中小学生认知与学习心理》介绍了中小学生在某一方面的认知发展及相关理论，提供了促进学生学习的实践策略。本书分为几个模块，将详细介绍介绍认知与学习的关系；问题解决、创造性思维、情绪智力、认知策略、认知方式、学业自我监控等不错认知与学习等问题。 《中小学生认知与学习心理》适合本科及专科层次的师范生学习，适合广大教师、教育工作者及家长等阅读、使用。其目的是引领未来教师理解小学生、中学生的认知特点与学习方式，学会创建学习环境，鼓励独立思考，指导和帮助学生用自主、合作、探究等多种方式探究学科知识，形成良好的学习习惯。
中小学生认知与学习心理 目录
**章 绪论
**节 心理学概述
一、心理学研究的对象
二、心理学的产生与发展
第二节 科学心理观
一、心理活动的物质器官——脑
二、心理产生的基本方式——反射
三、心理产生的源泉——客观现实
四、心理的主观能动性
第三节 研究中小学生心理的意义与方法
一、中小学生身心发展的一般特点
二、研究中小学生心理的意义
三、心理学研究的主要方法
第二章 注意
**节 注意概述
一、注意的概念
二、注意的品质
第二节 注意的种类及规律
一、无意注意
二、有意注意
三、有意后注意
第三节 注意规律在教学中的应用
一、无意注意的规律在教学中的应用
二、有意注意的规律在教学中的应用
三、两种注意相互转换的规律在教学中的应用
第四节 中小学生注意力的培养
一、中小学生注意发展的特点
二、提高中小学生注意力的方法
第三章 感觉与知觉
**节 感觉与知觉概述
一、感觉与知觉的概念
二、感觉与知觉的种类
第二节 感觉与知觉的规律
一、感觉的规律
二、知觉的规律
第三节 中小学生观察力的培养
一、中小学生观察力发展的特点
二、培养中小学生观察力的方法
第四章 记忆
**节 记忆概述
一、记忆的概念
二、记忆的种类
三、记忆的品质
四、记忆表象
第二节 记忆的环节及规律
一、识记
二、保持
三、再现
第三节 中小学生记忆力的培养
一、中小学生记忆发展的特点
展开全部
中小学生认知与学习心理 作者简介
张彦云：心理学教授，教育学硕士学位，现任河北民族师范学院公共课部心理教研室主任，河北省高校教学指导委员会委员。
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