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职业生涯规划与创新创业(微课版) 版权信息
- ISBN：9787302590569
- 条形码：9787302590569 ; 978-7-302-59056-9
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职业生涯规划与创新创业(微课版) 本书特色
《职业生涯规划与创新创业（微课版）》是基于目前社会市场的大环境而来。生涯设计蕴含了生涯教育、生涯规划与人生设计之意，是指一个人一生的生涯活动的安排与设计。创新创业既包括了书的内容、形式创新，也包括了创业的项目创新。《职业生涯规划与创新创业（微课版）》将二者有效结合在一起，从生涯设计的角度出发，从职业选择的角度给出了三个方向：求职、创业、出国读书，涵盖内容广泛，提供的选择切合实际需求。
职业生涯规划与创新创业(微课版) 内容简介
《职业生涯规划与创新创业（微课版）》以清晰的思路、简练的语言，从生涯设计的视角出发，让读者经过很初的生涯规划设计，得到三个选择方向：求职、创业、出国读书，涵盖内容广泛，提供的选择切合学生实际需求。 《职业生涯规划与创新创业（微课版）》将生涯篇、职场篇、创业篇、靠前篇四篇结合起来，体现出“因”与“果”的逻辑关系；前面是基础，后面是建筑，四篇具有很强的内在逻辑性。 《职业生涯规划与创新创业（微课版）》具有实用性、趣味性、工具性、创新性，适用于刚刚就业的生涯教育工作者、生涯教育研究者、学生、创业者，以及对自身生涯发展感兴趣的群体。
职业生涯规划与创新创业(微课版) 目录
**篇 生涯篇
**章 生涯唤醒
**节 生涯规划与人生设计
一、生涯规划
二、人生设计
三、生涯设计
四、案例分析
五、课堂活动
第二节 舒伯生涯彩虹图：生涯发展论
一、生涯彩虹图
一、生涯彩虹图解析
三、生涯发展理论
四、案例分析
五、课堂活动
第二章 认识自我
**节 霍兰德职业兴趣
一、霍兰德职业兴趣自我探索量表
二、霍兰德代码解读要点
三、霍兰德职业兴趣六边形
四、案例分析
五、课堂活动
第二节 马斯顿DISC行动力测试
一、DISC性格测试
二、如何与DISC相处
三、DISC代码解读要点
四、DISC四象限图解要点
五、案例分析
六、课堂活动
第三节 迈尔斯-布里格斯个性分析指标
一、迈尔斯-布里格斯个性分析指标问卷
二、MBTI解读要点
三、案例分析
四、课堂活动
第四节 职业价值观
一、施恩职业锚量表
二、舒伯职业价值观量表
三、马斯洛需求层次论
四、职业价值观理论选择与解读
五、案例分析
六、课堂活动
第五节 职业能力
一、加德纳多元智能量表
二、职业能力自我评定量表
三、技能分类
四、案例分析
五、课堂活动
第六节 成长故事
一、成长故事的原理
二、成长故事的要素
三、撰写成长故事的注意事项
四、案例分析
五、课堂活动
第三章 职场环境探索
**节 家族职业树
一、家人的职业类别
二、家族职业树解析
三、案例分析
四、课堂活动
第二节 “我的专业在××”大调查
一、行业分析
二、企业分析
三、职业分析
四、案例分析
五、课堂活动
第三节 职业人士访谈
一、职业信息访谈内容
二、生涯信息访谈内容
三、关于以上两部分内容解读
四、案例分析
五、课堂活动
第四章 入职匹配
**节 帕森斯的特质因素论
一、理论概述
二、特质因素论内容
三、职业与人的匹配方法
四、案例分析
五、课堂活动
第二节 霍兰德入职匹配理论
一、人格类型与职业类型的关系
二、职业所需特质分析
三、自我特质分析
四、二者匹配
五、案例分析
六、课堂活动
第五章 职业决策
**节 职业决策方法
一、5w法
二、决策方格法
三、SWOT分析法
四、决策平衡单
五、期望效用分析法
六、案例分析
七、课堂活动
第二节 决策风格
一、决策风格的概念及分类
二、案例分析
三、课堂活动
第六章 行动计划与风险评估
**节 制订短、中、长期计划
一、制订短期计划（1-2年）
二、制订中期计划（3-5年）
三、制订长期计划（6-10年）
四、案例分析
五、课堂活动
第二节 风险评估
一、风险预测与备用方案
二、修正时间和监督人
三、案例分析
四、课堂活动
第三节 职业自我效能感
一、职业自我效能感量表
二、职业自我效能感量表解读
三、案例分析
四、课堂活动
……
第二篇 职场篇
第三篇 创业篇
第四篇 国际篇
附录
参考文献
展开全部
职业生涯规划与创新创业(微课版) 作者简介
孙中淼,上海师范大学天华学院教师，美国太平洋大学教育学博士，全球职业生涯指导师（CDI），北森职业生涯训练师（BBC），中级职业咨询师。研究方向：生涯设计，教学方法。自2008年硕士毕业以来，一直从事学生职业生涯课程的相关教学工作，至今已有12年。在教学过程中，曾参与2012年《上海市大学生职业生涯规划精品课程》制作，主持了2011-2013年市教委课题《民办高校建构主义教学法应用研究》，2015-2016年市教委高等教育学会课题《设计思维在职业生涯规划课程中的应用研究》，申请了2016年校级优质课程建设、2018年校级活力课堂建设。
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