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空间设计 版权信息
- ISBN:9787302574613
- 条形码:9787302574613 ; 978-7-302-57461-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
空间设计 本书特色
《空间设计》作为一本基础教材,以学术性、系统性为基础,又兼具工具书的功能性与实用性,有助于初学者了解过往使用和研究过的空间设计手法,并培养起对空间的创新思维能力。本书具有以下特点:1.本书注重对基础理论、创新思维与实践操作的综合能力的培养与引导,通过对改变教学指导丛书的视角,扩大读者的视野,来完善环境设计专业的科学应用体系。 2.本书剖析了若干中外著名实例,使之更具实用性和参考性。可以作为教学参考资料供建筑学、设计学专业的教师和本科生、研究生以及相关从业人员使用,亦可以作为大学通识课程的阅读材料。 3.本书精心筛选了阅读推荐书目,有助于读者拓展知识领域。 4.本书对于案例的解读与设计方法均提出了自己的观点,希望可以借此引起读者的思考与讨论。 5.本书提出空间设计的诸多可能性,并拟对每个设计手法或实例作出详尽的说明。
空间设计 内容简介
空间问题是建筑设计及相关领域设计的根本问题。如何构筑空间,如何选择合适的语言表达空间也随之成为人们所关注的重点。同时,以空间为导向的教学逐渐成为环境设计专业的主流模式,有关空间设计的系列训练已成为整个教学体系中不可或缺的基础,成为环境设计(包括景观设计、室内设计)、城市规划设计、园林设计、舞台及影视美术设计等专业教学的重要部分,乃至与其它各门类视觉艺术、公共艺术设计都形成越来越密切的联系。本书是设计专业核心课程“空间设计”的配套教材,本书配合线上课程建设,汇总编者近十年的课程教学与设计实践的研究成果,旨在为相关专业的学生、从业者以及对此领域感兴趣的人士提供理论指导与设计参考。
空间设计 目录
第1章 绪论
1.1 空间设计课程背景
1.2 空间设计课程简介
1.2.1 课程性质与目的
1.2.2 课程培养目标
1.2.3 课程教学基本内容
1.2.4 课程设计要求
1.2.5 课程考核方式
1.2.6 课程评价体系
1.3 课程准备
1.3.1 工具书
1.3.2 各类杂志
1.3.3 网络资源
第2章 认知空间
2.1 概说
2.2 关于空间的诸家演说
2.3 空间的定义
2.3.1 什么是空间
2.3.2 空间概念的演变
2.4 空间现象
2.4.1 生活中的空间现象
2.4.2 物理空间现象
2.4.3 行为空间现象
2.4.4 精神空间现象
2.4.5 心理空间现象
2.5 空间类型
2.5.1 内部空间与外部空间
2.5.2 封闭空间
2.5.3 开敞空间
2.5.4 动态空间
2.5.5 静态空间
2.2.6 共享空间
2.5.7 虚拟空间
2.5.8 母子空间
2.5.9 地台空间
2.5.10 下沉空间
2.5.11 不定空间
2.5.12 悬浮空间
2.5.13 结构空间
2.5.14 生态空间
2.6 环境设计学科涉及的空间范围
2.6.1 建筑空间
2.6.2 景观空间
2.6.3 室内空间
2.7 推荐阅读
……
第3章 空间建构与解析
第4章 空间限定与组合
第5章 创造空间
第6章 课程设计与制作
附录 第五届中国人居环境设计学年奖同步课程展——《空间设计》
后记
参考文献
空间设计 作者简介
窦小敏,祖籍江苏无锡,1980年生于湖北武汉,毕业于江南大学环境艺术设计系,获设计学硕士学位。2003年赴新加坡南阳理工大学(Nanyang Technological University)访学。现为江南大学设计学院讲师,主要从事环境设计教学和研究工作。个人作品在全国美展等***展览、大赛中获奖;近年来发表论文十余篇;主持或参与完成了多项纵、横向科研与教学研究项目:指导学生多次在各级别专业设计竞赛中获奖。
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