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中国文化5000年
0~6岁婴幼儿生态发展的社区支持体系构建研究 版权信息
- ISBN：9787550448513
- 条形码：9787550448513 ; 978-7-5504-4851-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
0~6岁婴幼儿生态发展的社区支持体系构建研究 本书特色
本书从“生态系统理论”视角对0~6岁婴幼儿生态发展进行系统性研究。全书立足社区资源的获得性分析，从社区治理创新角度出发，以0~6岁婴幼儿生态发展社区支持体系构建为研究对象展开实践调查，采用比较研究、定性研究与定量研究相结合的研究范式，以“D市0~6岁婴幼儿生态发展社区支持体系构建”案例剖析为基础，全面阐释0~6 岁婴幼儿生态发展社区支持体系构建的内涵要义，提出发展机遇与运行瓶颈及对策建议，以期为政府和相关部门的宏观管理、制度决策提供实践依据。
0~6岁婴幼儿生态发展的社区支持体系构建研究 内容简介
该书从生态系统理论视角阐释社区支持体系的内涵、多元治理主体地位和作用，对0-3岁婴幼儿早期教养社区支持现状进行实地调研，立足社区0-6岁婴幼儿及家庭对早期教养服务的实际需要，剖析0-6岁婴幼儿早期教养社区支持体系构建瓶颈，从精神文化、制度保障、设备设施、信息技术、人才队伍建设等方面搭建社区支持体系构框架，透析“卫健委、联合会、分管教育局、妇联、团务、社区管理机构、社区卫生系统、社区居委会”等多部门联动机制，聚焦社区家庭对早期教养的公共需求，以文化信仰与价值观为核心的宏观系统，把社区婴幼儿及其家庭生活放到多层级多系统的社区生态中进行整体考量，从生态系统理论视角，把握宏观系统、中观系统、微观系统及相互之间的内在联系，以社区0-6岁婴幼儿服务提供者自身能力的发展、婴幼儿带养人育儿能力的提高以及社区文化生态的整体改善为着力点，旨在促进社区婴幼儿及家庭、个体间人际关系及个体核心素养的全面发展，实现 0-6岁婴幼儿早期教养社区支持体系的整体构建，为0-6岁婴幼儿早期教养的社区支持提供可复制的经验借鉴，具有一定的科学性和前瞻性。
0~6岁婴幼儿生态发展的社区支持体系构建研究 目录
章绪论
节研究背景
第二节研究意义与目的
第三节研究内容与方法
第四节文献述评
第二章社区支持体系的理论分析
节社区支持体系的基本内涵
第二节社区支持体系的基本构成
第三节社区支持体系的理论基础
第三章国外早期保育教育社区支持的经验与启示
节英国社区早期保育教育服务模式
第二节澳大利亚社区早期保育教育服务模式
第三节日本社区早期保育教育服务模式
第四节英、澳、日早期保育教育社区支持比较分析
第五节对我国的启示
第四章Ｄ市0~6岁婴幼儿生态发展社区支持体系构建探索
节0~6岁婴幼儿生态发展社区现状
第二节采取的主要政策与措施
第三节存在的主要问题
第五章对策建议
节社区支持体系构建的基本构想
第二节社区支持体系构建的主要对策
第六章研究展望
参考文献
附录
附录一家庭社区早期教育资源管理的社会实践研究——成都市武侯区第五幼儿园社区早期教育实践与创新
附录二家庭、幼儿园与社区“三位一体、合作共育”实践模式探究——成都天府新区华阳幼儿园社区早期教育实践与创新
附录三0~6岁婴幼儿社区早期教育资源可获得性调查问卷
附录四0~3岁婴幼儿社区早期教育指导服务需求调查问卷
后记
节研究背景
第二节研究意义与目的
第三节研究内容与方法
第四节文献述评
第二章社区支持体系的理论分析
节社区支持体系的基本内涵
第二节社区支持体系的基本构成
第三节社区支持体系的理论基础
第三章国外早期保育教育社区支持的经验与启示
节英国社区早期保育教育服务模式
第二节澳大利亚社区早期保育教育服务模式
第三节日本社区早期保育教育服务模式
第四节英、澳、日早期保育教育社区支持比较分析
第五节对我国的启示
第四章Ｄ市0~6岁婴幼儿生态发展社区支持体系构建探索
节0~6岁婴幼儿生态发展社区现状
第二节采取的主要政策与措施
第三节存在的主要问题
第五章对策建议
节社区支持体系构建的基本构想
第二节社区支持体系构建的主要对策
第六章研究展望
参考文献
附录
附录一家庭社区早期教育资源管理的社会实践研究——成都市武侯区第五幼儿园社区早期教育实践与创新
附录二家庭、幼儿园与社区“三位一体、合作共育”实践模式探究——成都天府新区华阳幼儿园社区早期教育实践与创新
附录三0~6岁婴幼儿社区早期教育资源可获得性调查问卷
附录四0~3岁婴幼儿社区早期教育指导服务需求调查问卷
后记
展开全部
0~6岁婴幼儿生态发展的社区支持体系构建研究 作者简介
罗小华，成都师范学院副研究员，法学博士，西南财经大学工商管理学院MBA兼职教授，社会工作师，四川省教育督导立法专家组成员，四川省早教行业协会专家顾问，金牛区社区早期教育专家组成员，主要研究方向：儿童发展心理学、学前儿童教育学和人口社会学等。先后主持、主研多项国家级、省部级课题。
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