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基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略 版权信息
- ISBN：9787576020045
- 条形码：9787576020045 ; 978-7-5760-2004-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略 本书特色
华东师范大学闵行紫竹基础教育园区各校从学生终身发展的角度，逐渐形成“资源共享、特色共育、学段贯通、全程培养”的特色。各成员校实现了快速、优质的发展，已成为社会认可的优质教育品牌。 值园区建立十周年之际，推出成员校教学教研的探索与实践系列，期望与更多同行分享。
基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略 内容简介
国内外许多研究发现，入学准备水平能够预测儿童正式进入学校后学习、交往和适应等各方面的表现，且家庭、学校和社区等诸多因素都对儿童能否做好入学准备产生影响。华东师范大学附属紫竹幼儿园在实施指向幼儿发展核心经验的语言教育活动的过程中发现：虽然是以学前儿童语言核心经验发展的一般规律为理论基础，但是在诊断幼儿语言发展的个体差异、开展因材施教等方面效果还存在不足。因此，期望通过实证研究探讨指向幼儿核心经验发展的幼儿园语言教育活动，从而帮助不同水平的幼儿做好语言入学准备。本书展示的是：该幼儿园在基于核心经验的幼儿语言入学准备过程中，所实施的一系列做法及具体的策略，期望与同行分享。
基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略 目录
**章 幼儿园语言入学准备研究现状
一、 语言入学准备概述
二、 语言入学准备与学前儿童语言发展核心经验
三、 语言入学准备： 从经验走向行动
第二章 幼儿语言入学准备的班级语言环境支持策略研究
一、 支持幼儿获得谈话经验的班级环境创设
二、 支持幼儿获得讲述经验的班级环境创设
三、 支持幼儿获得辩论经验的班级环境创设
四、 支持幼儿获得前阅读经验的班级环境创设
五、 支持幼儿获得前识字经验的班级环境创设
六、 支持幼儿获得前书写经验的班级环境创设
第三章 幼儿语言入学准备的组织策略研究
一、 促进幼儿谈话经验发展的活动组织策略
二、 促进幼儿讲述经验发展的活动组织策略
三、 促进幼儿辩论经验发展的活动组织策略
四、 促进幼儿前阅读经验发展的活动组织策略
五、 促进幼儿前识字经验发展的活动组织策略
六、 促进幼儿前书写经验发展的活动组织策略
第四章 幼儿语言入学准备的家庭环境支持策略研究
一、 做好家庭教育指导： 树立正确的语言入学准备观念
二、 结合大活动和主题活动发起亲子谈话，在亲子互动中丰富谈话经验
三、 开展家庭讨论会： 拓宽幼儿辩论经验
四、 丰富亲子阅读延伸活动： 提升亲子阅读互动质量
五、 结合主题活动发起亲子单的制作： 在亲子互动中丰富幼儿前书写经验
六、 巧用多途径： 帮助家长了解并科学开展前识字活动
七、 亲子各类型语言活动交互开展，促进幼儿语言经验全面提升
第五章 幼儿园语言入学准备研究的成效以及未来展望
一、 幼儿园语言入学准备的成效： 语言发展
二、 幼儿园语言入学准备的成效： 语言学习品质视角
三、 幼儿园语言入学准备的未来： 从幼儿园到家庭
参考文献
附录
附录一： 小学教师关于语言入学准备观念的访谈提纲
附录二： 幼儿语言入学准备评价表
附录三： 小学一年级语文教师对幼儿语言入学准备评价的访谈提纲
一、 语言入学准备概述
二、 语言入学准备与学前儿童语言发展核心经验
三、 语言入学准备： 从经验走向行动
第二章 幼儿语言入学准备的班级语言环境支持策略研究
一、 支持幼儿获得谈话经验的班级环境创设
二、 支持幼儿获得讲述经验的班级环境创设
三、 支持幼儿获得辩论经验的班级环境创设
四、 支持幼儿获得前阅读经验的班级环境创设
五、 支持幼儿获得前识字经验的班级环境创设
六、 支持幼儿获得前书写经验的班级环境创设
第三章 幼儿语言入学准备的组织策略研究
一、 促进幼儿谈话经验发展的活动组织策略
二、 促进幼儿讲述经验发展的活动组织策略
三、 促进幼儿辩论经验发展的活动组织策略
四、 促进幼儿前阅读经验发展的活动组织策略
五、 促进幼儿前识字经验发展的活动组织策略
六、 促进幼儿前书写经验发展的活动组织策略
第四章 幼儿语言入学准备的家庭环境支持策略研究
一、 做好家庭教育指导： 树立正确的语言入学准备观念
二、 结合大活动和主题活动发起亲子谈话，在亲子互动中丰富谈话经验
三、 开展家庭讨论会： 拓宽幼儿辩论经验
四、 丰富亲子阅读延伸活动： 提升亲子阅读互动质量
五、 结合主题活动发起亲子单的制作： 在亲子互动中丰富幼儿前书写经验
六、 巧用多途径： 帮助家长了解并科学开展前识字活动
七、 亲子各类型语言活动交互开展，促进幼儿语言经验全面提升
第五章 幼儿园语言入学准备研究的成效以及未来展望
一、 幼儿园语言入学准备的成效： 语言发展
二、 幼儿园语言入学准备的成效： 语言学习品质视角
三、 幼儿园语言入学准备的未来： 从幼儿园到家庭
参考文献
附录
附录一： 小学教师关于语言入学准备观念的访谈提纲
附录二： 幼儿语言入学准备评价表
附录三： 小学一年级语文教师对幼儿语言入学准备评价的访谈提纲
展开全部
基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略 作者简介
徐臻 华东师范大学附属紫竹幼儿园园长兼书记，高级教师，上海市教育委员会专家库成员，主持的市级课题获得上海市教育科学研究院第七届学校教育科研成果一等奖，主持的区级课题及撰写的论文多次获奖。曾荣获中共上海市闵行区教育局委员会授予的“优秀共产党员”、“师德标兵”、“三八红旗手”等荣誉称号，曾被上海市闵行区教育局记功嘉奖3次、记大功嘉奖2次。
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