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传播学原来很有趣:16位大师的精华课 版权信息
- ISBN：9787302582540
- 条形码：9787302582540 ; 978-7-302-58254-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
传播学原来很有趣:16位大师的精华课 本书特色
适读人群 ：大众传播学处在一个多种学科的交叉点上，各种学科的理论都可以为传播学所用。在此基础上，在众多理论研究者的共同努力下，传播学也产生了许多自身独有的理论，这些理论丰富并完善了传播学的学科体系，使传播学成为其他社会学科所无法替代的存在。 传播学理论和传播学的理论研究者正是我们在这本书中要重点介绍的内容。作为一本传播学入门书籍，在内容架构上，我们立足于理论介绍的宽度和广度，而在理论深度上进行了一些取舍。 在内容呈现形式上，我们选择让大师们“自己来说”，在阐述自己理论的同时，大师们还会结合当前社会现实进行例证分析。这种例证和理论的结合会让每一节课变得更为有趣，也可以让读者更好地将传播学理论与现实事件相联系。理论学习的目的是为了指导实践，这也是本书写作的初衷之一。
传播学原来很有趣:16位大师的精华课 内容简介
本书围绕生活中经常出现的传播学现象，选取了16位享誉世界的传播学大师，把他们的观点以一种通俗易懂而又妙趣横生的方式介绍给读者。 本书以课堂演讲的方式，让每位传播学导师来讲解自己的传播学理论。为了更好地帮助读者理解和应用，所选择的内容均是传播学经典内容，并且多与日常生活关联颇深。本书适合那些对传播学感兴趣，以及想要深入了解传播学经典的读者。
传播学原来很有趣:16位大师的精华课 目录
目
录
**章
威尔伯·施拉姆导师讲“大众传播” / 001
**节走入大众传播之门 / 002
第二节传播途径：谁同谁谈话 / 007
第三节如何让受众点击你的文章 / 012
第四节过度沉迷手机的“潜在效果” / 017
第五节如何让大众媒介“负起责任” / 022
第二章
沃尔特·李普曼导师讲“公众舆论” / 027
**节“媒介真实”可能并不真实 / 028
第二节每个人都会有“刻板成见” / 032
第三节公众很难形成正确的舆论 / 037
第四节谁能来拯救公众舆论 / 042
第三章
库尔特·勒温导师讲“把关人” / 047
**节网络中到处都是“守门人” / 048
第二节新时代“把关”更难了 / 052
第三节人人都有“气场” / 056
第四节换个环境去影响你的受众 / 060
第四章
保罗·F. 拉扎斯菲尔德导师讲“传播效果” / 065
**节选战宣传的“传播效果”调查 / 066
第二节很遗憾，大众媒介影响不到选民 / 070
第三节人际传播的作用要大于媒介传播 / 075
第四节一个KOL 的自我修养 / 080
第五节谁在影响大众传播的效果 / 085
第五章
哈罗德·D. 拉斯韦尔导师讲“传播
的
结构与功能” / 091
**节定义传播学的本质结构 / 092
第二节大众传播都能帮你干什么 / 097
第三节用口号是怎样打赢战争的 / 101
第四节掌握技巧让你的宣传更具艺术性 / 105
VIII
第六章
卡尔·霍夫兰导师讲“传播与说服” / 111
**节传播如何才能产生效果 / 112
第二节什么人容易成为说服者 / 116
第三节如何表达有争议的问题 / 120
第四节卖点的宣传顺序很重要 / 124
第七章
马歇尔·麦克卢汉导师讲“理解媒介” / 129
**节媒介即讯息 / 130
第二节媒介是人的延伸 / 134
第三节“热媒介”与“冷媒介” / 137
第四节“地球村”是怎么来的 / 141
第八章
梅尔文·L. 徳弗勒导师讲“媒介依赖” / 147
**节你是不是一个“媒介依赖者” / 148
第二节大众传播的“魔弹理论” / 152
第三节“兴趣推荐”究竟在推什么 / 155
第四节传播过程模式是个复杂系统 / 159
IX
第九章
罗伯特·艾兹拉·帕克导师讲“媒体如何
影响公众” / 163
**节刷微博的乐趣在哪里 / 164
第二节传播是社会的中心 / 167
第三节“边缘人”与移民同化问题 / 170
第十章
丹尼斯·麦奎尔导师讲“受众分析” / 175
**节受众都有谁 / 176
第二节积极主动的才是好受众 / 180
第三节好评为什么要返现 / 184
第四节受众更有力还是媒介更无力 / 188
第十一章
加布里埃尔·塔尔德导师讲“公众、群众、
舆论” / 193
**节公众是一群精神联结的个体 / 194
第二节舆论是一种评论 / 198
第三节 IP 剧是如何火起来的 / 202
第四节每个人都可以成为精英 / 206
X
第十二章
斯图亚特·麦克菲尔·霍尔导师
讲
“文化表征理论” / 211
**节传播是个商品流通的过程 / 212
第二节受众的三种解码立场 / 215
第三节表征与文化 / 219
第四节传播学研究中的“批判学派” / 222
第十三章
乔治·格伯纳导师讲“电视教养理论” / 225
**节每个人都在被大众传播影响 / 226
第二节互联网媒介的“共识”作用 / 229
第三节大众传播特定倾向性的形成 / 233
第四节为什么流量明星这么火 / 237
第十四章
菲利普·J. 蒂奇诺导师讲“知识鸿沟理论” / 241
**节《芝麻街》的失败 / 242
第二节我们是如何一步步落后的 / 245
第三节“知识鸿沟”能被填平吗 / 249
第四节信息社会中的贫富差距 / 253
XI
第十五章
伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼导师讲“沉
默
的螺旋” / 257
**节少数意见与多数意见 / 258
第二节无处不在的“沉默的螺旋” / 261
第三节“意见环境”影响舆论 / 264
第四节怎样才能跳出“沉默的螺旋” / 268
第十六章
马克斯韦尔·麦库姆斯导师讲“议程设置
理论” / 273
**节大众传播的议程设置 / 274
第二节为什么我们会多次看到相同的新闻内容 / 277
第三节政府需要借助传媒来推广宣传 / 281
第四节议程设置功能并不是万能的 / 284
参考文献 / 289
XII
展开全部
传播学原来很有趣:16位大师的精华课 作者简介
梁萍，华东师范大学毕业，文学硕士，主修新闻传播，现任职政府宣传部门，多年来致力于传播理论学习与研究，擅长将经典传播理论与新媒体语态下的传播相结合，文字风格风趣幽默。
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