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2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解

作者：中公教育四川教师招聘考试研究院

出版社：西南财经大学出版社出版时间：2021-07-01

开本： 16开 页数： 272

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版权信息
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内容简介
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作者简介

2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解版权信息

ISBN：9787550449855
条形码：9787550449855 ; 978-7-5504-4985-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
考试

2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解本书特色

四川省公开招聘教师考试辅导教材2022-本书适用于四川省各地区教师及其他事业单位(教育类)工作人员招聘考试《中公版·2022四川省公开招聘教师考试辅导教材：教育公共基础笔试历年真题详解》是中公教育四川教师招聘考试研发团队在深入研究四川省教师招聘考试大纲和真题的基础上，精心编写而成，本试卷具有以下特色：(1)精选真题，洞悉考情编者整理了近8年真题，每套试卷都经过了中公教育四川教师招聘考试研发团队的精心整理，帮助考生从整体上把握考试的难度，全面熟悉四川省教师招聘考试考查的特点和命题趋势，为考生的复习备考指明方向，点亮教师招考的征程。 (2)深度解析，讲解细致试卷的题目和答案均经过研发团队多次讨论和反复推敲，力求答案准确、解析透彻，引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更轻松。

2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解内容简介

《四川省公开招聘教师考试考试用书：教育公共基础笔试历年真题详解》是中公教育四川教师招聘考试研究团队在潜心研究、分析总结四川省教师招聘考试大纲和真题的基础上，结合考试整体发展变化情况的基础上，精心编写而成。本试卷统计、分析了四川省教师招聘考试的考点，研发团队在反复研究真题的基础上，并精心编辑了13套真题的解析，试卷题型完整。通过试卷内容，考生可以直接把握四川教师招聘考试教育公共基础知识的高频考点，帮助大家从整体把握四川教师招聘考试的相关内容，使大家备考更轻松。教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取），进行的竞争上岗考试。教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解目录

四川省教师招聘考试真题1~真题4
四川省教师招聘考试真题1~真题4参考答案及解析
四川省教师招聘考试真题5~真题9
四川省教师招聘考试真题5~真题9参考答案及解析
四川省教师招聘考试真题10~真题15
四川省教师招聘考试真题10~真题15参考答案及解析

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2022版四川省公开招聘教师考试辅导教材·教育公共基础笔试·历年真题详解节选

　　　　真题12021年5月29日四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础一、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分） 1.教育目的是教育方针的政策性表达。（） 2.教育可以通过劳动力的再生产促进经济的发展。（） 3.在数学学习中，学生做了例题后面的练习题，有助于再做同样类型的题，但对做不同类型的题则有消极影响。这是功能固着对问题解决的影响。（） 4.真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。（） 5.教师的体态语言不属于课程资源。（） 6.按照教师专业发展的理智取向，教师要进行有效教学，一要有学科知识，二要有教育知识，三要有实践知识。（） 7.《中学教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》是中小学教师的职业准入标准。（） 8.“搬运夫与哲学家之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多。”这句话强调了遗传是人身心发展的决定性因素。（） 9.对于小学一、二年级学生而言，攻击性行为是典型的男生行为，依赖性行为是典型的女生行为。（） 10.过度学习是指在学习达到刚好能背诵以后的附加学习，这就意味着复习的次数越多越好。（） 11.好老师的道德情操终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。（） 12.根据维纳的归因理论，学生将考试结果不好归因于自己不够努力，会降低自我效能感。（） 13.在课堂上，为了集中学生的注意力，老师们常常会提醒学生“注意啊”“注意哦”。可见，注意是一个独立的心理过程。（） 14.布鲁纳的“认知-发现学习说”认为学习的本质是主动地形成认知结构。（） 15.皮亚杰用“三山实验”来研究儿童思维发展的自我中心性。（） 16.心理学家艾利斯提出的ABC理论中，A是指事件造成的情绪结果。（） 17.某些学生在阅读方面可能比较落后，但是在数学方面可能高于平均水平。（） 18.《中华人民共和国教育法》中对违法责任作出规定的规范，属于教育法律规范的调整性规范。（） 19.通过教师招聘，某学校聘用小张并签订了教师聘用合同，这样学校与小张之间形成了教育法律关系。（） 20.根据我国的教育立法体制，地方有权根据本地区的发展情况和需要制定相应的规范性教育法规文件。（） 21.教师有故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的情形，应由其所在学校或者教育行政部门给予行政处分，但不能解聘。（） 22. 15岁的王某非常顽劣，因与校外学生打架致人重伤，被判刑半年。刑满释放后，王某要求回学校继续读完初三，学校有权拒绝王某的就读申请。（） 23.《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《中华人民共和国教师法》规定的教师基本法律义务所体现的精神是一致的。（） 24.教师职业道德是教师职业社会威望形成的基础。（）二、单项选择题（本大题共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案） 1.习近平总书记指出，评价教师队伍素质的**标准应该是（）。 A.学生发展 B.教师学历 C.师德师风 D.教学能力 2.以下关于我国教育改革与发展的论述，不正确的是（）。 A.坚持以新发展理念引领教育领域综合改革 B.建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程 C.以管办评融合构建政府、学校、社会之间的新型关系 D.教育事业改革发展要从上规模、讲数量向强素质、提质量、促公平转变 3.首次将美育纳入教育方针的文件是（）。 A.《中华人民共和国教育法》 B.《中国教育改革与发展纲要》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 4.“教育是农业而不是工业”隐含的意思中，不包括下面哪一项？（） A.学生是具有生命活力的人 B.教育要发挥学生的主体性 C.教育要尊重学生的独特性 D.教育是对学生的加工改造 5.强调课程的丰富性、循环性、关联性和严密性的是（）。 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论 6.教育可以保留有价值的文化，剔除文化中的糟粕。这体现了教育对文化的（）。 A.传递功能 B.选择功能 C.更新功能 D.创造功能 7.“教育是学生的生活过程”，这属于哪一流派的观点？（） A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.实用主义教育学 8.以下教育家与其教育思想不匹配的是（）。 A.蔡元培——五育并举 B.晏阳初——平民教育 C.赞可夫——教学过程优化 D.裴斯泰洛齐——教育心理学化 9.在教师角色的认识上，符合建构主义学习理论的是（）。 A.教师是蜡烛 B.教师是园丁 C.教师是工程师 D.教师是脚手架 10.以下不属于孔子教师观内容的是（）。 A.学而不厌 B.温故知新 C.师道尊严 D.教学相长 11.某学生家长建议将教室座位分为不同区域，学生按照成绩高低分别坐在不同的区域，以方便老师的教学。针对此建议，班主任的正确选择及理由是（）。 A.采纳，合理利用了资源，避免学习差的学生浪费资源 B.采纳，学习优秀者就应该享有更有利的资源，利于培养人才 C.不采纳，不分区有利于同学之间和睦相处，增强班级凝聚力 D.不采纳，每个学生享有教育资源的机会均等，非特别群体专有 12.下列有关学生群体的论述，不正确的是（）。 A.非正式群体是自发形成的，因而是固定不变的 B.参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体 C.有的学生可能同时有两种性质相反的参照群体 D.正式群体一般都是根据学校和班级的需要或要求成立的 13.某班学生当班主任在的时候很规矩，但班主任一离开，学习、纪律等就明显松懈，缺乏责任心，班级不团结，犹如一盘散沙。由此推测，该班主任的领导方式属于（）。 A.民主型 B.仁慈专断型 C.放任自流型 D.强硬专断型 14.小明期末考试数学没考好，妈妈批评了他，他对妈妈说：“我比上次考得好，上次我都没有及格，这一次我及格了。”小明对自己这次数学考试的评价属于（）。 A.绝对评价 B.综合评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价 15.某初二老师组织学生春游，让学生饱览“霞映飞泉、舟横野渡、柳覆长堤”的美景，提高了审美素养。该老师采用的美育途径是（）。 A.大自然 B.课堂教学 C.日常生活 D.课外艺术活动 16.幼儿园教育既应杜绝“小学化”，又要注意幼小衔接。这体现了个体身心发展的（）。 A.互补性 B.阶段性 C.衔接性 D.个别差异性 17.以下符合新课程改革基本理念的是（）。 A.重视知识的传授和接受 B.倡导个性化的知识生成方式 C.推进课程分化，强化学科界限 D.强调理论化、体系化的书本知识 18.语文课上，刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论：这些身处战争中的孩子会有什么愿望和渴求。在学生热烈讨论后，刘老师点明今天的主题——“一个中国孩子的呼声”。根据加涅的信息加工理论，此时学生的学习处于（）。 A.动机阶段 B.领会阶段 C.习得阶段 D.概括阶段 19.某幼儿园从考勤、家园互动等方面对幼儿进行测评，并根据结果将幼儿分为三类，前两类给予金额不等的奖励。对该幼儿园的做法，以下说法正确的是（）。 A.将孩子分门别类，有利于因材施教 B.容易产生不当竞争，助长功利化倾向 C.能激励孩子和家长更好地参与幼儿园的活动 D.考核方式科学合理，有利于幼儿的身心发展 20.新课程改革中被强调为“平等中的首席”的教育要素是（）。 A.教师 B.学生 C.教学内容 D.教学手段 21.以下不属于教师专业发展标准的是（）。 A.师德为先 B.知识为上 C.能力为重 D.学生为本 22.数学课上，唐老师问了同学们两个问题。**个问题是“从A村到B村有3条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村共有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？（） A.相同要素说 B.形式训练说 C.经验类化说 D.关系顿悟说 23.在培养学生阅读技能的教学中，教师有很多行之有效的方法，如“指读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成的阶段看，能够“默读”的学生处于（）。 A.内部言语阶段 B.认知定向阶段 C.物质化活动阶段 D.无声外部言语阶段 24.在认知风格研究中，“镶嵌图形测验”能区分哪一类认知风格？（） A.内倾与外倾 B.场独立与场依存 C.聚合式与发散式 D.整体性与系列性 25.冬冬篮球打得好，但不爱学习，经常搞恶作剧、撒谎、打架。张老师认为冬冬满身缺点，不可救药。如果你是张老师，采用哪一德育原则教育冬冬效果好？（） A.正面教育与纪律约束相结合 B.严格要求与尊重信任相结合 C.统一要求与从实际出发相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 26.在玩捉迷藏的游戏时，丽丽没有找到合适的藏身之处，被斌斌抓住了。丽丽不愿意认输，她说：“我还没藏好，你不能抓我。”斌斌说：“我们做游戏前约定好了数到10就开始找，你自己没藏好，不能怪我。”由此可推知，丽丽的品德发展处于（）。 A.权威阶段 B.公正阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段 27.“触景生情”属于（）。 A.有意回忆、直接回忆 B.有意回忆、间接回忆 C.无意回忆、直接回忆 D.无意回忆、间接回忆 28.一位化学老师为了帮助学生理解记忆，把化学学科用语填进《青花瓷》歌曲中。该教师使用的是（）。 A.复述策略 B.组织策略 C.调节策略 D.精加工策略 29.老师换了一个新发型进入教室，引发了学生的窃窃私语。学生的这种注意属于（）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意 30.强调学生