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奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 版权信息
- ISBN：9787501617289
- 条形码：9787501617289 ; 978-7-5016-1728-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 本书特色
少年儿童学习编程的需求日益增长，这是时代进步与科技发展的必然结果。一些国家少儿编程已作为学校基础课程，我国对儿童编程学习也越来越重视，这一领域的学习和普及是为国家未来的发展建设储备人才。目前引进的少儿编程类图书从总量上来说相对偏少，从形式上来说偏重实操教学，尚未有从引发孩子对编程学习产生兴趣为出发点的普及类图书。对于年龄较小的孩子(小学中低年级)来说，兴趣才是学习的出发点，一开始接触编程，应避免枯燥。故而我们选择以文学故事的形式进入编程学习，这样的创作模式，更容易被孩子们接受。本书作者是一名女程序员，她创作的初衷即是写给自己的女儿，让孩子对编程产生兴趣并习得基础知识，掌握计算机逻辑。这使得本书在专业知识内容过硬的同时，语言风格和讲解形式通俗易懂、适合少儿阅读：1、 本书以文学的形式将计算机编程知识融入情节和对话中，让读者对陌生的知识领域有亲近感，在跟随主人公成长的过程里，理解和掌握函数、算法、程序、木马、虚拟现实等专业词汇，并掌握初步编程的逻辑和设计方法。2、 每一章节末尾将单独提炼本章节涉及的编程词汇进行近一步讲解，以举例和图片等形式加深读者印象。3、 作为一本编程知识普及读物，它兼顾了对计算机逻辑的掌握及分析问题能力的提升，让读者在阅读中处于发现问题、思考办法、解决问题的过程中。
奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 内容简介
本书改写了经典故事《绿野仙踪》，将它变成了一个有趣的、有突破性的科普故事，涉及计算思维、算法、函数等编程基础知识。渴望成为程序员的小女孩多萝西，因为戴上了那副奇怪的眼镜，陷入了一个名为“奥兹制造”的软件世界。只有一种方法可以让多萝西找到归家之路：学习如何编程！和传统童话一样，多萝西需要去翡翠城找到奥兹，在这段奇妙的旅程中，她将遇见一些有趣的同伴们：有职业危机的稻草人、因为没电而做不了木工活的机器人、想要变温柔的狮子……一路上，多萝西为朋友们应用编程解决各种问题，了解什么是算法、蠕虫和木马病毒，学会写出程序解决优选大魔王。小读者们将与主人公团一起学习这些关于计算机和科技的知识。
奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 目录
1、奇怪的眼镜
2、蓝色城的村民
3、66号疯子
4、稻草人的故事
5、通往森林的路
6、机器人重返光明
7、算法
8、可怕的狮子
9、河流的困境
10、抵达河对岸
11、河畔小屋
12、海战棋
13、绿色森林
14、道路维修
15、破旧的笔记本
16、维修
17、翡翠城
18、奥兹的宝座
19、真相
展开全部
奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 节选
…… 于是，多萝茜、稻草人和狮子开始动起脑筋来，可是他们各自的方案大不相同，讨论了很长时间也没能拿定主意。 狮子坚持说得先造船的帆，稻草人觉得不对，他们应该造一艘木划艇，所以得先造船身。 过了好一会儿多萝茜才开口说：“好了，我们不能这么争论下去。首先，我们得决定造一艘什么船，然后再讨论具体该怎么造。” 于是同样的争论又开始了，狮子仍旧想造一艘帆船。“你从来没看过海盗电影吗？我们一定要有帆才行！” 稻草人并没有评论是不是一定得有帆，可是他坚持船身得有两个舱。 多萝茜烦躁了好一会儿，然后意识到自己得主导这场讨论。“好了，够了。”她大声说，“很明显，我们需要先找到问题所在。我们需要解决的问题是什 么？”她问。 稻草人立马回答说：“我们需要过河。” “对，没错，我们需要过河。”多萝茜说，“那么我们需要过河的工具，而不是要造一艘漂亮的船。如果把托斯比算进去，我们一共五个人。所以我们得设计一艘坐得下五个人的船。我们需要帆吗？”她问。 “应该不需要。”狮子说，“这条河也没那么宽，可是我们需要用来在水流中掌握方向的东西。” “我们可以造几支桨。”稻草人说，“还能用桨把船推进河里。” “我们需要船舱吗？”多萝茜问。 “嗯……其实也不用。过河也用不了半小时。”稻草人说，“连船身也不需要，要是我们把树干连起来，排成一个足够大的长方形，我们就都能坐上去。那么，能载我们五个过河的，就是一个两平方米的木舟和两支长桨，对吗？” “没错！”狮子回答说，“那我们怎么跟机器人说呢？他得用到上百段木材，这可是个大工程。” “实际上，所有的大问题都是由很多小问题组成的。”多萝茜睿智地说，“一艘船是由很多木板组合而成的，我们先告诉他需要用到的树干的标准，再告诉他把这些树干如何连接组装起来。然后，机器人只要不停地重复这些步骤，我们的船 就能造好。” “太聪明了！”稻草人说。于是他们就照做了。 …… …… 她一下来了精神。这正是她在帕洛阿托戴上的那副眼镜上的名字。这是她来到这里以后，得到的唯一连接奥兹国与她原来的世界的信息。也许这能帮她找到回去的方法。 “还有呢？那本小册子里面写了什么？”她的声音在颤抖。 “小册子里没什么内容，就是一个列表。每个字母表上的字母都对应着一串八位数的数字。比方说，‘A-01000001’，那么 01000001 就代表字母A。看吧，就是这个册子。” 多萝茜觉得有些困惑，不过还是很感兴趣地听着。 “那天晚上，河对岸的灯笼又开始闪了起来，于是我换了种方式来解读这些闪烁的信号。每当灯笼长亮一次，我就在纸上写个‘1’，如果只是短暂地闪一下，我就记下‘0’。然后，我把记下的数字串跟小册子上的一一比对了一下。你猜怎么了？” “怎么了？”大家齐声问道。多萝茜希望能从中找到回家的线索。 “字母拼出来竟然是‘hello’！那个女士竟然在跟我说‘你好’！你能相信吗？于是我也买了一个灯笼，用这个几长几短的系统，也给她发送了‘你好’。于是我们就这样认识了。我们互相告诉了彼此的名字，然后聊了起来。她是这个世界上离我的心*近的一个人，如果没有她，我的生活会多么空虚。” 这个故事十分有趣，可是多萝茜满心想的都是找到回家的路。很显然，威顿并不知道这本小册子是从哪儿来的。不过，她还是继续追问。 “那这是什么？”她指着灯笼旁的一个机器问道，这东西看起来像一个老式打字机。 “这是我的发明，我十分引以自豪。”威顿又开始解释起来，“传递一个字母就要开关八次灯，实在是很费工夫，于是我就发明了一个把字母转化成信号的机器。然后我再一步一步地跟她解释，于是她也造了一个一模一样的。现在我们聊天就 快了许多！” “这是台电脑！”多萝茜说，“你做了一台电脑……你甚至还建了*基础的网络！” ……
奥兹国的编程师-尼萨·辛奇/著巴林·卡尔巴/绘 作者简介
作者：尼萨??辛奇（Nisa Inci）毕业于波兹曼管理与研究大学，长期从事软件工程工作。成为母亲后，她从教育启蒙的角度出发，创作了这本《奥兹国的编程师》。她不仅为了鼓励想成为编程师的孩子们，也为了让每一个想要提高分析思考能力的孩子能在本书阅读中有所收获。 译者：肖涵予 2012年于美国哥伦比亚大学教育学院取得硕士学位，后留校任教于哥伦比亚大学东亚语言与文化学院，担任中文讲师。2015年起，任教于美国纽约大学东亚研究学院，期间多次提名并获得纽约大学文理学院教学奖项及荣誉，并于2021年被评为高级讲师。
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