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对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 版权信息
- ISBN：9787572009013
- 条形码：9787572009013 ; 978-7-5720-0901-3
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 本书特色
本报告对中国与国际教育界均有裨益。首先，中国可以从与其他在PISA中表现优异国家的比较中探索自身教育体系的表现，这可能为中国未来教育的政策制定提供参考。其次，本报告有助于深化国际教育界对中国教育体系的理解，以推动全球对建立和维护表现优异的教育体系进行反思。
对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 内容简介
本报告测评了中国教育体系的优势和需要改进的领域。它基于主要通过经济合作与发展组织教育调查收集的数据和资料，将中国教育体系和其他表现优异的教育体系进行对比。为了扩大证据范围，本报告还介绍了中国实施的zuixin政策和实践，以考察支撑中国教育体系的环境和机制。本报告从四个主要维度审视了中国教育体系：学习环境；课程与教学；结果；教育治理。这四个维度清晰地阐述了中国教育体系的投入和产出，全面展现了中国教育体系的质量。
对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 目录
纲要
**章 主要发现
优势
挑战和需要改进的领域
展望：可持续性和未来准备度
第二章 方法
背景
过程
第三章 学习环境
概览
教育路径
财政资源
人力资源
基础设施和信息与通信技术资源
学校氛围
第四章 课程与教学
开发一个能让学生为未来做好准备的课程框架
促进优质教学和学习实践
第五章 结果
学生的认知学习结果
学生的非认知结果
阅读、数学和科学领域学习表现的公平
决定教育表现的因素
结论
第六章 教育治理
问责文化
学校治理和学校自主管理
紧急情况下的教育治理
译后记
展开全部
对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 作者简介
经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development，简称OECD），是各国政府合作商讨应对经济、社会和环境全球化挑战的特别组织。OECD还是促进各国相互理解，帮助各国政府应对新局势、新问题的前线力量，例如企业管治、信息经济以及人口老龄化的挑战。该组织提供了一个平台，让各国政府能够相互比较政策经验，寻求共同问题的答案，共同确定良好实践,，以及致力于协调国内和国际政策。 OECD成员国包括澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、捷克共和国、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛、爱尔兰、以色列、意大利、日本、拉脱维亚、立陶宛、韩国、卢森堡、墨西哥、荷兰、新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛伐克共和国、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英国和美国。欧盟委员会参与OECD的工作。 OECD的出版物广泛传播该组织收集的统计数据，内容涉及经济、社会和环境问题的研究结果，以及其成员国达成一致的协议、指导方针和标准。 侯浩翔，江南大学教育学院讲师，校聘副教授，博士，研究方向为教育政策与决策分析、创新人才培养等。 严凌燕，浙江师范大学教师教育学院讲师，博士，研究方向为教育政策分析、教师管理、教育公平等。 蔡群青，华东师范大学博士研究生，研究方向为教育政策学研究。
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