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韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角

作者：周海明

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2021-06-01

开本：其他页数： 215

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角版权信息

ISBN：9787520385398
条形码：9787520385398 ; 978-7-5203-8539-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角本书特色

本书属于理论语言学范畴，坚持思辨与实践相结合、历时与共时相结合的原则，立足于对韩礼德语篇建构观的整体性考察，而非局部研究，即将其置于意义进化论这一历时性理论范式中予以综合审视。具体来说，本课题采用了历时研究法、文献研究法和对比研究法。通过历时研究法，将韩礼德语篇建构观置于系统功能理论坐标系之中，横轴为语篇元功能的理论溯源以及韩礼德本人在不同的理论发展阶段的阐释，纵轴为国内外其他学者的发展，从而立体化呈现这一思想的发展脉络。通过文献研究法，深入研读系统功能学派内外学者的相关论文、文集和专著，一方面厘清韩礼德语篇建构观的嬗变历程，提炼其在各个发展时期的关键观点；另一方面形成较为系统全面的意义进化理论体系。通过对比研究法，梳理语篇元功能、意义进化、语言社会化等概念或理论的渊源，同时注重发掘系统功能学派相关观点与这些渊源之间的理论承袭关系。

韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角内容简介

本书主要考察系统功能语言学创始人韩礼德(M.A．K．Halliday)的语篇建构观，厘清其学理传承和核心理念。从语篇发生、个体发生、种系发生等三个意义进化维度，阐述语篇建构与意义进化之间的循环互动及其对于经验建构的元理论意义。结合系统功能学派在语篇分析、语言社会化、科学语言进化等方面的研究成果，重新审视语篇元功能、语法隐喻、语篇发生等概念，挖掘韩礼德语篇建构观所蕴含的社会建构主义哲学思想。

韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角目录

绪论
一研究背景
二研究内容
三研究方法
四研究意义
五结构框架

**章韩礼德语篇建构观的学理传承及早期发展
**节韩礼德语篇建构观的学理传承
第二节韩礼德语篇建构观的早期发展
第三节 “悉尼学派”对早期语篇建构观的发展
第四节国内系统功能学界的贡献
第五节小结

第二章意义进化论
**节理论背景
第二节理论基础
第三节理论维度
第四节理论核心
第五节小结

第三章语篇发生维度的韩礼德语篇建构观
**节语篇资源的重新归类
第二节语篇元功能的非本源性
第三节语篇发生机制
第四节语篇建构的元理论内涵
第五节小结

第四章个体发生维度的韩礼德语篇建构观
**节语言社会化研究
第二节韩礼德语言社会化研究的基本内容
第三节韩礼德语言社会化思想的理论承袭
第四节儿童语言社会化与现实的语篇建构
第五节小结

第五章种系发生维度的韩礼德语篇建构观
**节科学语言及进化本质
第二节语法隐喻与科学理论的语篇建构
第三节科学语言进化的三大意义历程
第四节韩礼德科学语篇建构研究的启示
第五节小结

结语
一研究总结
二主要贡献
三局限与未来研究建议
参考文献
后记

展开全部

韩礼德语篇建构观研究:意义进化视角作者简介

　　周海明，江苏南通人，博士，副教授，硕士研究生导师，全国应用型本科院校英语专业教学联盟副秘书长，江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队核心成员。主要研究方向为系统功能语言学和英语教育教学。主持完成江苏省杜科基金后期资助项目、江苏省“十三五”教育规划重点课题、江苏省高等教育教改研究课题、江苏省高校哲学社会科学基金项目等。主编全国学前教育专业系列教材《幼儿英语教学活动设计与指导》、江苏省高校重点教材《基于学科核心素养的英语教学课例研究》等。在《外语教学》《外语研究》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文20余篇。

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