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中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材)

作者：朱印华童永通巴晓伟

出版社：中国人民大学出版社出版时间：2021-07-01

开本： 16开 页数： 166

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版权信息
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中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材) 版权信息

ISBN：9787300296128
条形码：9787300296128 ; 978-7-300-29612-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各级教育

中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材) 内容简介

本教材以社会主义核心价值观教育为依据，以学生核心素养发展为立足点，按照“教—学—做”案例式模式编写而成。本书共分为两篇，篇精进，第二篇和雅。篇精进的重点是培养学生在专业技术方面刻苦钻研、精益求精、勇于探索创新的精神，使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的推荐品格和关键能力，树立正确的道德观、世界观、人生观。第二篇和雅的重点是培养学生合作、宽容、进取、很好等方面的素养，让学生养成内涵丰富、气质优雅的人，引导学生健康、快乐成长，培养学生终身学习的理念。本教材本着科学性、优选性和实用性的原则，每一章均设计了生动形象且贴合学生实际的案例，且充分考虑到中职学生的理解和接受能力，内容深入浅出、浅显易懂，既适合中职院校作为德育教学教材，也可以作为学生核心素养发展的参考用书。

中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材) 目录

**篇锐意进取，精益求精
导言/
德技双全，身心两健/
爱岗敬业争创一流/
崇义友善责任担当/
精益求精工匠精神/
自立自强，学以致用/
国际视野全球观念/
追求卓越创新创业/
专业拓展规划职业/

第二篇和而不同雅而有致
导言/
谦和友善雅言雅行/
学会感恩尊师重教/
和衷共济，崇雅求实/
包容开放合作共赢/
言谈文雅知礼崇雅/
雅行立身立德立功/
追求高雅内外兼修/
身正乐业乐于奉献/
参考文献/

展开全部

中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材) 节选

“精进”，即精明上进、锐意求进、精益求精。从古至今，锐意求进的成功范例不胜枚举，从皇帝到百姓，创造了世界的辉煌历史，每一个锐意求进成功的人，都有可歌可泣的动人故事。滴水石穿非一日之功，铁棒不可能一天就被磨成细针，少年李白也不会一日就成了大诗人，正因为他每天不断的刻苦努力，有着“铁杵磨针”的毅力，才有了“诗仙”的美名；王羲之之所以成为著名的书法家，正是他写完18缸水的勤奋使然；陈景润能攻克“哥德巴赫猜想”，因为他演算的草稿纸早已装满几十麻袋；扬名于世的音乐大师贝多芬，却谦虚地说自己“只学会了几个音符”；科学巨匠爱因斯坦评价自己“像小孩一样的幼稚”……聚沙成塔、集腋成裘，所有的大师在成为大师之前，都经历了一段不为人知的艰苦努力，在成为“大师”之后，他们仍然勤勉努力、精进不休。“凿壁借光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”，这些故事大家早已耳熟能详，但是能这样坚持不懈、向上进取的人又有多少呢？职业技能和人文素养已成为当今职业人才不可或缺的重要素质，作为职业学校的学生，必须将修德强技作为目标，精明上进、锐意求进，注重自身职业精神和职业道德的培养，提高就业竞争力。“素质冰山”理论认为：个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，其中浮在水面上的部分是显性部分，是指个人的外在形象、资质、知识、技术技能和行为技能等，可通过各种学历证书、职业证书来证明或者通过专业考试来验证，比例占整个部分的1/8。水面上的显性部分比较容易看到和测量，是中职生通过努力较易达到的目标。而隐藏在水下的部分是隐性部分，代表人的品质、动机、态度等，这部分是难以测量的，占冰山整体的 7/8。隐性职业素养包括员工的职业意识、职业道德和职业态度（如敬业、品德、绩效、协作和形象等）。水下的隐性部分才是决定人的行为的关键因素，也是中职生将来能否顺利入职的钥匙。显性职业素养和隐性职业素养共同构成中职生的职业素养，而隐性职业素养的教育，则成为中职学校 “职业素养课程”中举足轻重的教学内容。“天行健，君子以自强不息。”生命不息，创造不止，不放弃，不停息，这样进取的人生才会不留下遗憾。随着职业教育的发展，近年来，职业学校在校企合作方面结下了累累硕果，从实习到就业几乎“一站式”。从历年来的校园双选会和招聘会情况来看，不仅对口岗位多，德技双修、复合型技能人才更受用人单位青睐。所谓德技双修，即，修德：修，原意为“美好”。《离骚》语“老冉冉其将至兮，恐修名之不立”。后来“修”字引申为学习、培养。《大学》语：“君子好德，藏焉修焉”。“德”指道德品行。“修德”是表示学校师生要学习、培养高尚道德品行，追求美好精神境界。修技，即提高技艺、增强技能。作为职业学校的教育工作者和学生，要注重理论知识与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。通过本节的活动，让学生明白技能训练、科学文化知识学习和道德修养的重要性，同时，以自觉培育和践行社会主义核心价值观为切入点，锤炼学生品德修为，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义时代新人。1.培养学生刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新的精神。2.以技能为载体，激发学生的学习热情。3.培养学生成为不仅是技能熟练的劳动者，而且是品行良好、身心健康的技术技能人才。4.注重理论知识与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。5.在校期间考取专业技能证书。6.以一技之长谋求生存与发展，以一技之优保持竞争优势与实力，以一技之能服务社会与国家，树立把知识和技能献给社会的信念。1.召开班委会布置主题活动，做好活动策划及活动场地布置等。2.通过网络等渠道，了解社会对你所学专业要求的技能和能力。3.查找时代匠人的故事，并通过他们的学习历程有所感悟。4.准备电脑、投影仪等。

中职生核心素养教育(中等职业教育精品教材) 作者简介

朱印华，金华广播电视大学（浙江商贸学校）副校长，讲师；主持省市级课题4项，围绕学校思政工作、校园文化发表多篇论文，并多次获得省市各类奖项。其中浅谈班主任师德建设中的“五个幸福感”一文，获浙江高师教育研究会和《现代职业教育》编辑部授予一等奖。童永通，金华广播电视大学（浙江商贸学校）教务处处长，高级讲师，主要讲授《经济政治与社会》《职业生涯规划》《电子技术基础》等课程；参与《计算机基础》《音乐欣赏与治疗》等教材编写；主持市级课题3项，公开发表论文10余篇，荣获金华市政府职业教育教学成果一等奖1项、二等奖1项，指导学生制作的校园德育专题片荣获全国二等奖。巴晓伟，金华广播电视大学（浙江商贸学校）学生处处长，高级讲师，参与高等院校“十三五”规划教材《大学计算机基础》、Photoshop CS6项目化教程、技工院校学生职业素养教育读本-创新创业篇等教材编写。

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