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“四个统一”师德观研究:基于思想政治理论课教师的实践 版权信息
- ISBN：9787519461560
- 条形码：9787519461560 ; 978-7-5194-6156-0
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“四个统一”师德观研究:基于思想政治理论课教师的实践 内容简介
本书主要介绍本书的研究背景和研究意义，对国内外关于这一课题的研究现状进行综述，对“四个统一”师德观的理论进行叙述，对“四个统一”师德观提出的马克思主义理论基础进行分析，介绍坚持“四个统一”师德观的思想政治教育价值，强调思想政治理论课教师践行“四个统一”师德观的掣肘因素，很后着重介绍思想政治理论课教师实现“四个统一”的有效路径。
“四个统一”师德观研究:基于思想政治理论课教师的实践 目录
**章 绪 论
**节 本书研究背景与意义
第二节 国内外研究现状综述
第三节 研究思路与方法
第四节 本书的创新点
第二章 习近平提出的“四个统一”师德观的理论概述
**节 “四个统一”师德观的命题界定
第二节 “四个统一”师德观的思想实质
第三节 “四个统一”师德观的目的价值
第三章 “四个统一”师德观提出的马克思主义理论基础
**节 马克思主义的“真理与价值相统一”原理
第二节 马克思主义的“感性与理性相统一”原理
第三节 马克思主义的“理论与实践相统一”原理
第四节 马克思主义的“自由与必然相统一”原理
第四章 思想政治理论课教师坚持“四个统一”师德观的思想
政治教育价值
**节 完成新时代思想政治教育的新使命
第二节 拓展新时代思想政治教育的新功能
第三节 开创新时代思想政治教育的新方法
第四节 提高新时代思想政治教育的新实效
第五章 思想政治理论课教师践行“四个统一”师德观的掣肘因素
**节 教书育人中“科学精神”与“人文精神”的脱节
第二节 言传身教中“知识传授”与“行为示范”的脱节
第三节 学以致用中“工具理性”与“价值理性”的脱节
第四节 学术研究中“学术理想”与“学术规范”的脱节
第六章 思想政治理论课教师实现“四个统一”的路径
**节 推动新时代“四个统一”的思想政治教育观念变革
第二节 加强思想政治理论课教师实现“四个统一”的意识自觉
第三节 完善思想政治理论课教师践行“四个统一”师德观的教育
体系
第四节 培育思想政治理论课实现“四个统一”的教育生态环境
参考文献
后 记
展开全部
“四个统一”师德观研究:基于思想政治理论课教师的实践 作者简介
陈吉鄂，男，河南南阳人，湖南大学马克思主义学院博士后，吉林大学马克思主义理论博士，现为广东技术师范大学马克思主义学院教师，讲师职称。从教以来已在《红旗文稿》、《思想教育理论导刊》，《人民论坛》等核心刊物上发表论文二十余篇，主持参与省部级课题多项。近年来参与多项广东援外服务工作，赴泰国和阿塞拜疆担任国家公派教师，出色完成中华文化推广工作。
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