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语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 版权信息
- ISBN：9787556852338
- 条形码：9787556852338 ; 978-7-5568-5233-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 本书特色
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。泰戈尔的作品带我们逃离成人世界，回到充溢着爱、新奇活泼和孩童世界中去。这些作品蕴藏着一种掠人心魄的魅力，耐人寻味，启迪心智。
语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 内容简介
《花的学校》优美而富有童趣，它以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 本书还收录了泰戈尔《仙人世界》《履行诺言》《河边台阶的诉说》等其他适合小读者阅读的篇目，以飨读者。
语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 目录
花的学校
仙人世界
愿望的实现
玩具的自由
英雄
喀布尔人
纸牌王国
回家
不同的童年
河边台阶的诉说
履行诺言
一个古老的小故事
旅伴
仙人世界
愿望的实现
玩具的自由
英雄
喀布尔人
纸牌王国
回家
不同的童年
河边台阶的诉说
履行诺言
一个古老的小故事
旅伴
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语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 节选
花的学校 当天空乌云密布，雷声轰鸣的时候，六月的雨也淅淅沥沥地落了下来。东风带着湿润的气息走过荒野，在茂密的竹林中用口笛吹起了欢快的曲调。 花儿们也钻了出来，在绿莹莹的草地上和风而舞。 我猜，花儿们应该是在地下的学校里上学。它们每天都被关在学校里做作业，不放学是不能出来玩耍的；如果那样做了，老师就会罚它们站墙角的。但当下雨的时候，它们就可以放假了。 树枝在风的吹拂下互相触碰，树叶发出沙沙的声响。当花儿们看到雷云经过天空，发出声音的时候，它们便穿上紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（拟人修辞：穿好衣裳冲了出来是人所具有的特征，此处用来描述花儿生长的样子，文章内容因此更加生动活泼。） 你一定不知道吧！花儿与星星住在一起，它们的家在天上。 你知道这些花儿着急地冲出来是要去往哪里吗？你知道它们为什么那样急急忙忙吗？其实，花儿像我一样，它们也有自己的妈妈。所以它们张开双臂，是在奔向自己妈妈所在的远方啊。 仙人世界 如果人们找到了传闻中国王的宫殿的所在之处，它就会隐藏起来的。 传闻中的宫殿，墙壁是由银筑成的，颜色洁白如雪；屋顶是由黄金做成的，散发着耀眼的光辉。 这座宫殿的皇后住在由七个庭院所组成的宫苑里；她所佩戴的一串珠宝，价值可以与七个王国的全部财富比肩。 想知道国王的宫殿在哪里吗？我会轻轻贴近你的耳边，悄悄地告诉你。 它就在我们的阳台上，阳台的角上放着栽着杜尔茜花的花盆，国王的宫殿就在那个地方。 远在七个不可逾越的大洋的那一边，国王的公主在那里沉睡着。 在这个世界上，没有人能够找到她，除了我。 她的手臂上戴着做工很精致的镯子，她耳上挂着用晶莹的珍珠制成的饰品，她那柔顺的长发垂到了地板上。 只要我用魔杖轻轻地触碰她一下，她便会醒过来，微笑地看着我。她的微笑，就像珠宝散发出的光芒一样，温和而美丽。（比喻修辞：把公主的微笑比作珠宝散发的光芒，生动地展现了公主微笑时温柔美丽的样子。） 美丽的公主就住在我们阳台的角上，就在放着栽着杜尔茜花的花盆的地方。 当你要去河边洗澡的时候，顺路来我们屋顶的阳台吧。 我就坐在被阴影覆盖的墙角里。 我需要一只小猫与我待在一起，因为它知道传闻中的理发匠的住处。 想知道理发匠的住处在哪里吗？我会悄悄地告诉你。 他的住处，就是那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方——阳台的角上。 愿望的实现 从前有个叫苏西的小男孩，他十分调皮，经常搅得四邻不安。他的爸爸叫苏巴。因为儿子调皮，苏巴总是想抓住儿子，狠狠地教训他一顿。可是苏西整天像小鹿一样，跑得飞快，让患有风湿的他无法抓住儿子，更别说教训儿子了。他的拳头根本挨不到苏西的身上。 在一个星期六的早上，苏西又不想去上学，因为那天班级要考地理，而且那天晚上邻居家还会放烟花，从早上起，邻居家就十分热闹，大家都在为晚上的事情做着准备。于是苏西就撒谎说自己肚子疼，想混过这一天。 苏巴一眼就看出了儿子想逃学的心思，但他还是装作不知道，对儿子说：“既然肚子疼，就别去上学了，今天在家好好休息，哪儿也别去了。”接着，又惋惜地对儿子说：“哎呀！既然你的肚子疼，看来我给你买的柠檬味棒棒糖也不能吃了，我还是去拿治肚子疼的苦药来给你吃吧！”（语言描写：苏巴知道儿子是因为不想上学而装病，所以故意以关心的语气说这些话给儿子听，从这段语言描写可以看出苏巴为了让儿子不再装病逃避上学的良苦用心。） 苏西一听爸爸让自己在家里待着，哪儿也不能去，那么晚上的烟火就不能去看了，而且还要吃苦药，他*怕吃苦药了。于是，他马上说肚子已经不疼了，要去上学。 苏巴十分明白儿子的想法，坚持说：“那怎么行呢？你还是好好在家休息吧！”说完，就逼着苏西吃完苦药，锁上门就出去了。 被锁在房间里的苏西委屈地哭了一整天，他想变得和父亲一样大，因为那样就可以想干什么就干什么了。 此时的苏巴也和儿子有一样的想法，他独自坐在外面想：要是能回到小时候该多好啊。小时候因为父母溺爱自己，自己没能好好学习，如果现在回到小时候．一定会抓紧所有的时间学习。（心理描写：苏巴儿时，父母的溺爱让他放弃了学习，通过这段心理描写，表达出了苏巴内心的遗憾和想回到儿时的强烈渴望。）事情就是这样凑巧，愿望仙子刚好路过他们家，听见了这对父子的心声，就决定帮助他们实现自己的愿望。 当天晚上，一直失眠的苏巴睡得特别沉，脑袋一碰到枕头就睡着了。第二天早上起来，苏巴发现自己的愿望已经实现了，自己竟然返老还童了：满脸的胡子已经都不见了，之前掉了的牙也都长出来了。苏巴简直不敢相信眼前的一切是真的，他惊喜地左看右看。 P1-7
语文书中的名家名作·三年级:花的学校 (附赠阅读指导手册) 作者简介
泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861-1941），印度著名诗人、文学家、哲学家、社会活动家。他出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，1913年成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗作含有深刻的宗教思想和哲学见解，在印度享有史诗般的地位，代表作有《飞鸟集》《新月集》《园丁集》《吉檀迦利》等。这些诗歌语言清丽、意韵隽永，将抒情和哲思巧妙结合，给人以无尽的美感和启迪。
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