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快乐学习:心理学知识

快乐学习:心理学知识

作者:李蓉
出版社:现代出版社出版时间:2021-05-08
开本: 16开 页数: 198
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快乐学习:心理学知识 版权信息

  • ISBN:9787514303483
  • 条形码:9787514303483 ; 978-7-5143-0348-3
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

快乐学习:心理学知识 内容简介

本书是一部教育书籍。书中以“玩”为明线,以“学”为暗线,寓学于玩,为青少年的心理学知识学习营造一种愉快的氛围。本书是关于心理学的基本知识,意在为宣传普及心理学知识尽一点绵薄之力,向青少年大声疾呼心理健康的重要性,使他们意识到心理健康对成才的重要意义,增强其心理健康和心理咨询意识。

快乐学习:心理学知识 目录

引子
一、“心灵故事会”——打开心理学的门
二、“视听盛宴”——从奇妙的感知开始
三、“我怎么想不起来”——记忆中的秘密
四、“我是怎样一个人”——探索你的性格
五、“神秘的梦幻世界”——探讨梦的解析
六、掌握心灵的“晴雨表”——探索情绪迷宫
七、“没有人是孤岛”——人际关系心理学
八、“善处逆境”——挫折心理
九、“迎向开阔人生”——你的健康你做主
后记
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快乐学习:心理学知识 节选

  《快乐学习:心理学知识(修订版)》:  知觉是一种纯粹的心理活动,不仅受到感觉系统生理因素的影响,还极大地依赖于人们过去的知识和经验,受兴趣、需要、动机、情绪等心理因素的影响。  知觉按照不同的标准可以分为很多种类。例如,按照何种感觉起着主导作用可以分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、皮肤知觉;按照反应对象的性质可以分为空间知觉、时间知觉、运动知觉;按照知觉的正确与否可以分为正确知觉和错误知觉,错误知觉又包括形状错觉、大小错觉和方向错觉等。  整体性是指我们对事物整体的认识通常要快于对局部的认识,人们会根据经验将不同的感觉整合成为一个完备统一的整体,这种感觉的综合联系,心理学上叫“统觉”。可以传说中李方膺画风的故事为例。  清朝时,江苏南通有个著名的画家,名叫李方膺。有一次,他到一个朋友家做客。大家天南海北,无所不谈,谈着谈着,话题转到了绘画上来。其中一个人说:“大干世界什么东西都能入画,我看就是一种东西画不来。”有人问他是什么东西,他轻轻地吐了一个字:“风。”大家听了沉吟不语,觉得的确如此。李方膺却不以为然地说:“能画,完全能画。”在场的人都好奇地催促李方膺,当场给大家画一张“风”。李方膺也不推辞,铺好纸,润好笔,沉思片刻,俯身画起来。不到一顿饭的工夫,果然把“风”画出来了。众人忙上前观看,只见画面上有一丛坚韧茂密的竹子,很用力地向一边倾斜着,使人一看就强烈地感到有一股狂风正在呼啸着吹过,似乎还能听到竹叶互相摩擦的“沙沙”声。无形无影的风,让李方膺画得好像看得见、摸得着了,在场的人无不连声称赞。自此以后,“画风”便成了耐人寻味的趣话。  恒常性是指尽管作用与我们感官的刺激在不断变化,我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候,知觉形象并不因此发生相应的变化,而是维持恒定。知觉的这种特性称为知觉恒常性。例如,就视觉而言,随着观察的距离、角度和明暗条件不同,视网膜上的物像各不相同,但视觉系统发展出维持物体的知觉表征的倾向,从而使得我们能够根据不同的观察条件来校正信息的输入,不至于面对复杂多变的外部环境而疲于奔命。  生活中较为常见的知觉恒常性有形状恒常性、亮度恒常性、大小恒常性以及方向恒常性。  让我们来看看大小恒常性的例子。在一定的范围内不论观看距离如何,我们仍倾向于把物体看成特定的大小。从远处开来的一辆车很小,但大小恒常性仍然能够使我们知觉到它的大小足以载人。知觉物体的距离为我们提供它的大小线索;反过来,知道了它的大小,如一辆汽车,也为我们提供距离线索。大小和距离在知觉上的这种相互关系发生误用就可能会产生错觉。右图所示为埃姆斯房间错觉,房间被设计变形,但如果用单眼从窥孔往里看,它的形状是正常的。在近角的这个人大得有点儿不成比例,因为我们是按照他和远角的人离我们同样远的假设进行判断的。  恒常性是知觉的一个特性,这是由于以往的知识和经验而致的结果,在知觉事物时,并不以事物被知觉的条件的变化(即周围环境的变化)而发生改变。例如说一个人高1.70米,所以无论他是在眼前,还是在百米之外,我们看见他,都知道他是1.70米的个头;同样,我们看电视时,并没有觉得电视里的人被缩小了,这是因为周围环境、人物相互之间的比例不变。又如白纸,在不同的光线下颜色是不一样的,在很暗的屋子里的白纸的颜色,比很明亮空间中的黑色还暗,但是你感觉它还是白的,不会感觉它是黑色。这些例子都是知觉的恒常性的体现。  ……

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