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评价21世纪能力:掌握学习和真实性学习评价指南 版权信息
- ISBN：9787572002229
- 条形码：9787572002229 ; 978-7-5720-0222-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
评价21世纪能力:掌握学习和真实性学习评价指南 本书特色
适读人群 ：高等教育者，教育研究者大学生，教师等本书是“面向21世纪能力的教育变革：中国与世界”丛书的一本 聚焦当代教育界的热点——21世纪能力 协助教师将21世纪能力融入课堂，构建多样化和本土化的评价模式！
评价21世纪能力:掌握学习和真实性学习评价指南 内容简介
21世纪能力是当代教育学界的焦点问题。随着人工智能时代的来临和全球竞争日趋激烈，包括批判性思维、创造力、沟通与合作、技术素养等的21世纪能力将取代传统的读写算能力，成为未来教育改革的主题和方向。为了这一挑战，我们必须有意识地改变教学内容（从简单的内容转变为复杂的思维）和教学方式（从信息传递转变为学生参与和知识构建），而评价方式的变革是驱动这一系统性转型的关键——我们必须从过度依赖选择题和填空题的传统评价方式，转向更加聚焦于真实性学习的替代性测量工具。本书不仅提供了一个切实可行的教学和评价框架，而且也提供了大量可操作性很强的量规、检查表、课程计划等实用工具，协助教师将21世纪能力融入自己的课堂中，以及构建多样化和本土化的评价模式。
评价21世纪能力:掌握学习和真实性学习评价指南 目录
泽者前言
前言
致谢
出版鸣谢
**章 引言
**节 为21世纪做准备
第二节 基础：站在前人的肩膀上
第三节 转变评价
第四节 标准和能力
第二章 21世纪能力综述
**节 思维
第二节 行动
第三节 在世界上生活
第四节 结论和范例
第三章 评价的基础
**节 变革是值得的
第二节 高质量的评价：基本原则
第三节 从终点出发：标准与目标
第四节 21世纪的《州立共同核心标准》
第五节 21世纪评价的基础
第六节 功能混合
第七节 未来面临的挑战
第四章 评价策略
**节 评价知识和能力的连续体
第二节 真实的产品和替代性评价
第三节 21世纪评价策略
第五章 思维能力的评价
**节 批判性思维
第二节 问题解决
第三节 创造力
第四节 元认知
第五节 *后的思考
第六章 行为的评价
**节 沟通
第二节 合作
第三节 数字素养
第四节 视觉素养
第五节 技术素养
第六节 *后的思考
第七章 在世界上生活能力的评价
**节 公民素养和公民身份
第二节 全球理解
第三节 领导力与责任感
第四节 大学和职业生涯能力
第五节 *后的思考
第八章 多目标的评价
**节 项目
第二节 档案袋
第九章 将评价推向2l世纪
**节 实践
第二节 领导力
第三节 政策
第四节 重新聚焦
第五节 结局与新开端
附录
附录A 21世纪的量规
附录B 21世纪课程计划
附录C 问与答
参考文献
展开全部
评价21世纪能力:掌握学习和真实性学习评价指南 作者简介
劳拉·格林斯坦( Laura Greenstein)从事教育研究30年，本书关于评价和21世纪能力的观点反映了她作为教师、学校领导者、兼职教授、学校董事会成员和顾问的经历。拥有美国约翰逊威尔士大学教育博士学位、纽约州立大学安尼昂塔学院硕士学位和康涅狄格大学学士学位。
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