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领导力(第2版新编21世纪远程教育精品教材)/经济与管理系列 版权信息
- ISBN：9787300292304
- 条形码：9787300292304 ; 978-7-300-29230-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
领导力(第2版新编21世纪远程教育精品教材)/经济与管理系列 内容简介
本书在汲取国内外领导学研究成果的基础之上，从领导的概念和特点入手，介绍了领导力基础、领导模式、领导行为与艺术方面的内容，阐述了在现代社会怎样成为一个好的、一个好的应该具备什么特性以及应该怎样行动等。本书体系新颖，分析得当，理论与实践紧密结合，可作为管理相关专业的教材，也可供组织、团体和政府的领导以及有关人员在实际工作中自学和借鉴。
领导力(第2版新编21世纪远程教育精品教材)/经济与管理系列 目录
**章 领导力概述
**节 领导力的基本概念与内涵
第二节 领导角色范畴
第三节 领导力的研究路径
第四节 本书的逻辑与框架
第二章 文化与领导力
**节 文化的维度与圈层
第二节 中国领导者与文化挑战
第三章 胜任力与领导力
**节 胜任力概述
第二节 领导者的特质
第三节 领导者胜任力模型
第四节 领导者胜任力的测评
第四章 影响力与领导力
**节 领导影响力概述
第二节 权力与影响力
第三节 行为策略与影响力
第五章 传统领导模式
**节 领导行为模式
第二节 权变领导模式
第三节 情境领导模式
第六章 现代领导模式
**节 魅力型领导模式
第二节 变革型领导模式
第三节 五级经理人模式
第四节 极客与怪杰领导模式
第五节 平衡领导模式
第六节 量子物理视角下的领导模式
第七章 战略管理与领导力
**节 战略管理与战略领导
第二节 愿景与使命
第三节 领导战略管理的关键
第四节 领导组织变革
第八章 决策与领导力
**节 政治价值与领导决策
第二节 法律价值与领导决策
第三节 管理价值与领导决策
第四节 多元价值平衡与领导决策
第五节 领导决策的优先权
第六节 决策的四大悲剧
第七节 危机决策的四大误区
第九章 用人与领导力
**节 领导用人理念
第二节 领导察人之术
第三节 领导用人误区
第四节 团队管理
第十章 激励与领导力
**节 领导激励的内涵
第二节 激励的基本理论
第三节 领导激励的一般原则
第四节 领导激励的方法与艺术
第十一章 沟通与领导力
**节 沟通视角下的领导力
第二节 领导者沟通有效性的影响因素
第三节 沟通行为与沟通有效性
第四节 冲突管理与沟通
第十二章 领导定位与领导力开发
**节 领导定位
第二节 领导力开发
参考文献
**节 领导力的基本概念与内涵
第二节 领导角色范畴
第三节 领导力的研究路径
第四节 本书的逻辑与框架
第二章 文化与领导力
**节 文化的维度与圈层
第二节 中国领导者与文化挑战
第三章 胜任力与领导力
**节 胜任力概述
第二节 领导者的特质
第三节 领导者胜任力模型
第四节 领导者胜任力的测评
第四章 影响力与领导力
**节 领导影响力概述
第二节 权力与影响力
第三节 行为策略与影响力
第五章 传统领导模式
**节 领导行为模式
第二节 权变领导模式
第三节 情境领导模式
第六章 现代领导模式
**节 魅力型领导模式
第二节 变革型领导模式
第三节 五级经理人模式
第四节 极客与怪杰领导模式
第五节 平衡领导模式
第六节 量子物理视角下的领导模式
第七章 战略管理与领导力
**节 战略管理与战略领导
第二节 愿景与使命
第三节 领导战略管理的关键
第四节 领导组织变革
第八章 决策与领导力
**节 政治价值与领导决策
第二节 法律价值与领导决策
第三节 管理价值与领导决策
第四节 多元价值平衡与领导决策
第五节 领导决策的优先权
第六节 决策的四大悲剧
第七节 危机决策的四大误区
第九章 用人与领导力
**节 领导用人理念
第二节 领导察人之术
第三节 领导用人误区
第四节 团队管理
第十章 激励与领导力
**节 领导激励的内涵
第二节 激励的基本理论
第三节 领导激励的一般原则
第四节 领导激励的方法与艺术
第十一章 沟通与领导力
**节 沟通视角下的领导力
第二节 领导者沟通有效性的影响因素
第三节 沟通行为与沟通有效性
第四节 冲突管理与沟通
第十二章 领导定位与领导力开发
**节 领导定位
第二节 领导力开发
参考文献
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领导力(第2版新编21世纪远程教育精品教材)/经济与管理系列 节选
“领导”是人们生活中极其熟悉的名词,但是如何领导却是大多数人所不了解的。在过去的中国,领导之道是一种潜学,是秘不外传的。领导者获取领导知识的途径主要有三条:一是通过自己“悟”。这需要有丰富的领导实践作为悟的基础,并且,不同的人判断 事物的价值标准存在差异,悟的能力高低也有不同,其所悟出的道也可能南辕北辙。二是通过模仿。有不少领导者通过观察、模仿自己自身边的领导者来获取领导之道。假如幸运地遇上优秀的领导者,那么,模仿者就可以获得领导真经;否则,模仿者得到的只是斜道、歪经。三是通过阅读史书和传记。通过史书和传记的确可以管窥成功名人的领导方略,但是,这些方略往往带有浓厚的个性化色彩,同时,这些方略也可能仅仅是作者的方略而不是领导之规律。这三种认知途径都存在较高程度的或然性,这就造成了现实中领导 者领导知识的稀缺。而领导学的兴起为这一局面的改进点燃了希望。“如何做领导”由潜 学转为显学,并借助现代研究手段,为我们展示了领导行为选择的规律与艺术。
领导力(第2版新编21世纪远程教育精品教材)/经济与管理系列 作者简介
祁凡骅：中国人民大学行政管理学系副主任、教授。主要研究方向为领导学和人力资源管理；在中国人民大学、中共中央党校、国家电网培训中心等单位长期担任领导学专题任课教师。出版《领导力》、《领导学》、《平衡——构筑和谐领导力》、《胜任能力——人力资源管理新聚焦》等专著、教材、译著多部，发表论文数十篇。
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