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质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 版权信息
- ISBN:9787519122942
- 条形码:9787519122942 ; 978-7-5191-2294-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 本书特色
在当前大力发展学前教育的大背景下,提升教育质量是幼儿园工作的重中之重,也是全社会关注的重要事情。在如何提高幼儿园教育质量上,本书为我们提供一个全新的视角—— 从质量评价到质量提升存在一定的路径。如果我们只研究外部评价,那么就等同于把这些路径装进了一个“黑箱”里,探寻不到幼儿园质量提升的真正方式。 打开这一“黑箱”的关键在于深入幼儿园内部、站在实践者的“局内人”立场上,将幼儿园视为评价的主体而非客体,去探索自我评价的机制和规律。
质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 内容简介
如何有效提高幼儿园教育质量水平?
幼儿园自我评价包括哪些方面?
幼儿园自我评价与幼儿园教育质量水平提高有什么关系?
如何通过教育质量评价促进教师的专业发展?
在如何提高幼儿园教育质量上,《质量认证背景下的幼儿园自我评价:提升幼儿园教育质量的行动经验》为我们提供了一个全新的视角——从质量评价到质量提升存在一定的路径。如果我们只研究外部评价,那么就等同于把这些路径装进了一个“黑箱”里,探寻不到幼儿园质量提升的真正方式。
打开这一“黑箱”的关键在于深入幼儿国内部、站在实践者的“局内人”立场上,将幼儿园视为评价的主体而非客体,去探索自我评价的机制和规律。
质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 目录
行动列表
序言
致谢
概述
使用本书
各章内容简介
案例机构:阳光儿童发展中心
第三方质量认证体系
术语释义
**部分 为质量认证做准备
**章 理解第三方质量认证体系
什么是第三方质量认证体系?
全美幼教协会
美国儿童护理专业协会/美国认证委员会
全美学前教育机构认证委员会
环境评价量表
其他体系
各地特有的质量认证系统
为什么要寻求第三方质量认证?
第二章 选择第三方质量认证体系
步骤1:问“为什么”
步骤2:做好充分准备
步骤3:找到匹配的选择
第三章 作为领导者的角色
成人是如何学习的?
在幼教机构中进行有效的沟通
在幼教机构中营造变革的氛围
第四章 促进教师专业发展
专业发展的背景和研究情况
当前状况和要求
如何达到教师资质要求?
为专业发展制订计划
教师专业发展在第三方质量认证体系中扮演的角色
……
第二部分 过程
第三部分 内容
第四部分 接下来做什么?
附录
参考文献
质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 作者简介
雷切尔·罗伯森,毕业于美国明尼苏达州大学,从事幼儿教育教学、教育质量评估工作。 米莉安·德莱斯勒,毕业于美国维瓦特斯兰大学,从事幼儿教育教学、教育质量评估工作。
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